第七單元    課題  數的運算（1）     第4教時(shí)      總第  個(gè)教案

教學(xué)內容：P74－75 內容， “整理與反思”和“練習與實(shí)踐” 

教學(xué)目標：

1.進(jìn)一步認識整數四則運算的意義，正確掌握整數、小數、分數四則運算法 則及整數計算方法與小數計算方法之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行計算。 

2.掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系，并能應用這種關(guān)系進(jìn)行驗算。 

3.在計算過(guò)程中熟練地進(jìn)行估算。 

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數與小數四則運算的方法，熟練地進(jìn)行估算。 

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握整數、小數、分數四則運算法則及整數計算               方法與小數計算方法之 間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行計算。 

課前準備：多媒體課件 

教 學(xué) 過(guò) 程 ：

一、計算導入 

1.計算。 

45＋21＝     5＋102＝     3.15＋2.2＝     41.62－32.16＝ 

134－12＝    2.5＋45＝    1/4＋3/5＝        5/6－1/7＝

學(xué)生自主計算，完成后交流答案。 

2.師：今天我們復習的內容是關(guān)于整數、小數和分數的四則運算。（板書(shū)課題）

二、整理與反思 

1.加、減法。 

（1）你能詳細地分別說(shuō)說(shuō)整數、小數、分數的加減方法嗎？ 

（2）計算整數加減法要把相同數位對齊，

計算小數加減法要把小數 點(diǎn)對齊， 

計算分數加減法要先通分化成同分母分數， 

你能說(shuō)說(shuō)這之間 的聯(lián)系嗎？

你能用一句話(huà)小結出整數、 分數、 小數的加減法規律嗎？ 概括得出：計算加減法時(shí)都要把相同單位的數直接相加減。

 2.乘、除法。 

（1）整數、小數、分數乘除法呢？你能分別說(shuō)說(shuō)各自的算法嗎？ 小組交流，討論。 

（2）完成 P74“練習與實(shí)踐”第 2 題。 

問(wèn)： 整數和小數乘法和除法法則分別是怎樣的？小數乘法和除法 的計算法則與整數乘法了除法有什么相似的地方？有什么不同？ 

（3）分數乘法有幾種情況？可以通過(guò)剛才計算的例子及自己舉例說(shuō) 說(shuō)它們的計算法則。 

（4）分數乘以分數的計算法則，為什么適用于分數乘以整數的計算 法則？ 

三、復習拓展 

師：今天我們復習的內容是關(guān)于整數、小數和分數的四則運算。 

1.復習四則運算中的特殊規定。 

（1）在四則運算中關(guān)于 0 和 1 的運算，有一些特殊的規定。誰(shuí)能說(shuō) 一說(shuō)是怎樣規定的？請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 

（2）0 為什么不能作除數？ 

2.復習四則運算的驗算方法。 分別說(shuō)一說(shuō)對四則運算應該怎樣驗算？

 四、鞏固應用 

1.“練習與實(shí)踐”第 1－5 題。 

第 4 題請學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是怎樣計算的，引導學(xué)生體會(huì )相關(guān)計算方 法的內在聯(lián)系。 

第 5 題請學(xué)生說(shuō)說(shuō)單價(jià)數量總價(jià)之間的數量關(guān)系， 每一題分別是 運用什么數量關(guān)系求出的。 

2.完成 P75“練習與實(shí)踐”第 9 題。 

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中得出什么信息。學(xué)生自主計算，集體訂正。 

3.完成 P75“練習與實(shí)踐”第 10 題。 

（1）小組討論，怎么比較他們的成績(jì)更合理？討論后請學(xué)生說(shuō)說(shuō)， 引導學(xué)生明確單比較助跑摸高的厘米數是不合理的， 合理的應該是先 分別算出每人助跑摸高的厘米數相當于其身高的幾分之幾或百分之 幾，比較得到的數字。 

（2）學(xué)生自主計算 ，集體訂正。 

五、作業(yè) 

“練習與實(shí)踐”第 6、7、8 題。 

六、總結提升 ：

這節課我們復習了什么內容？你有什么收獲？ 

教 學(xué) 反 思