第2 課時(shí) （ 月 日） No:
學(xué)習內容：加減混合 教材第3-4頁(yè)
學(xué)習目標：1、在具體的問(wèn)題情境中，理解并掌握100以?xún)热齻�(gè)數加減混合運算的
計算方法，會(huì )正確地列豎式進(jìn)行計算。2、在思考、交流、探索的過(guò)程中，提高學(xué)
生解決問(wèn)題的能力及計算能力。3、培養學(xué)生認真細心的計算習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握加減混合運算的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、復習：45+28+16= 92-44-23=
獨立計算后，全班交流：計算時(shí)要注意些什么？
2、（出示情境圖）仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)從圖上你知道些什么？要求什么？
思考：要求還剩多少只，怎樣列式？（引板：38+42-33=）
二、實(shí)施活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)方案 教師導學(xué)預案
活動(dòng)一：教學(xué)例題 列好算式后，結合實(shí)際
1、自主 問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一
（1）讀一讀算式，想一想先算什么？再算什么？ 步算的是什么。
（2）試著(zhù)算一算：
38+42-33=□（ ）
2、合作 學(xué)生可能會(huì )出現以下
（1）在小組里說(shuō)說(shuō)每一步算的是什么。 方法：
（2）核對計算結果。 （1） 3 8
3、展示 + 4 2
（1）每組選代表板演。 8 0
（2）全班交流計算時(shí)是怎樣想的，怎樣算的。 - 3 3
4、提升 4 7
比一比，看一看，你認為怎樣計算更簡(jiǎn)便些？ （2）
.
活動(dòng)二：教學(xué)試一試 3 8
1、板書(shū)：60-38+40= + 4 2
（1）讀一讀算式，想想要先算什么，再算什么？ 8 0
（2）試著(zhù)算一算。 80-33=47
2、在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣算的。
組成核對計算結果。
3、指名板演，全班交流。 明確：計算時(shí)，如果能
說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？ 口算的，可以直接口算
4、回顧剛才計算的兩道題，說(shuō)說(shuō)在計算這些加法混合題時(shí)， 出結果。
要怎樣算？還要注意些什么？
三、檢測活動(dòng)效果。
1、想想做做第1題。
（1）在練習本上獨立進(jìn)行計算。
（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的，全班核對。
2、想想做做第2題。
（1）獨立計算，并填空。
（2）核對交流。明確：兩位數加減整十數或一位數，都可以直接口算。
3、想想做做第3題
（1）先說(shuō)說(shuō)每題的運算順序，再計算。
（2）核對交流。指出：哪一步是能口算的要口算。
四、拓展活動(dòng)時(shí)空。
這節課我們解決了什么問(wèn)題？通過(guò)今天的學(xué)習，你有哪些收獲和體會(huì )？
板書(shū)設計 38+42-33=47（只）
加減混合運算 3 8
+ 4 2
8 0
80-33=47
第 3 課時(shí) （ 月 日） No:
學(xué)習內容：加減混合運算 教材第4頁(yè)
學(xué)習目標：1、讓學(xué)生能列豎式正確計算100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算，
掌握比較簡(jiǎn)便的豎式書(shū)寫(xiě)方法，并能根據具體的情況靈活選擇筆算和口算。2、在
數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，初步養成獨立思考的習慣，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)
的信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確熟練地進(jìn)行計算。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、回憶一下，前面幾節課我們學(xué)習了哪些知識？怎樣計算？（組織學(xué)生交流）
2、談話(huà)：這節課我們將這部分知識練習一下，比一比，看一看，誰(shuí)不僅能掌握知
識，還能正確應用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
二、實(shí)施活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)方案 教師導學(xué)預案
活動(dòng)一：計算練習
38+27+16= 70-15-38= 50-24+46= 小黑板出示
1、自主
（1）想想每道題先算什么，再算什么。
（2）獨立在練習本上計算。
（3）檢查。 指出：如果遇到進(jìn)位或
2、合作 退位的情況，也可以不
（1）任選一題在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的。 在十位右下角寫(xiě)小1
（2）核對結果。 或不點(diǎn)退位點(diǎn)，可以把
3、展示 進(jìn)在十位的1或退下
（1）選代表在黑板上板演，其余人觀(guān)察。 的1記在頭腦里，但在
（2）全班交流。 計算十位上的數相加
4、提升：連加、連減和加減混合應怎樣計算？計算時(shí)要注 減時(shí)，要求記得加上或
意些什么？ 減去。
.
活動(dòng)二：解決實(shí)際問(wèn)題練習 第4題
1、自主
（1）讀題，說(shuō)說(shuō)從題中你知道些什么？
（2）思考：要求還剩多少棵，怎樣列式？
又買(mǎi)來(lái)28棵，現在一共有多少棵呢？ 明確：要求現在一共（1
（3）獨立列式解答。 有多少棵白菜，要用還
2、合作 剩的棵數加上又買(mǎi)來(lái)
在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣算的。 的棵數，而還剩的棵數
3、展示 就是第（1）題中求出
指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，全班交流。 的結果。
4、回顧剛才解決的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)在解決問(wèn)題的過(guò)程中要注意
些什么？
三、檢測活動(dòng)效果。
1、計算下面各題，能口算的就口算。
30-8+15 61-40+9 18+24-20 37+16-24
獨立計算后，全班核對交流。
2、第5題
（1）讀題，理解題意，思考要求什么？怎樣求？
（2）獨立解答后，全班交流。
四、拓展活動(dòng)時(shí)空。
這節課學(xué)習了什么？你有什么收獲？
板書(shū)設計
連加、連減和加減混合運算
（1）還剩多少棵？
45-37=8（ 棵 ）
（2）又買(mǎi)來(lái)28棵，現在一共有多少棵？
8+28=36（棵）
第 4 課時(shí) （ 月 日） No:
學(xué)習內容：加減混合運算練習 教材第5頁(yè)
學(xué)習目標：1、讓學(xué)生能列豎式正確計算100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算，
掌握比較簡(jiǎn)便的豎式書(shū)寫(xiě)方法，并能根據具體的情況靈活選擇筆算和口算。2、在
數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，初步養成獨立思考的習慣，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)
的信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確熟練地進(jìn)行計算。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
談話(huà)：這節課我們繼續練習前面學(xué)習的100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算，
通過(guò)這節課的練習，小朋友們不僅要能正確計算有關(guān)式題，還要能應用所學(xué)的知識
解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
二、實(shí)施活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)方案 教師導學(xué)預案
活動(dòng)一：基礎練習 做第1題
1、直接將得數寫(xiě)在算式后面。
想想你是怎樣算的。
2、任選一題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。 應多加強這方面練習，
在小組里核對結果。 個(gè)別學(xué)生出現了遺忘，
3、指名核對，全班交流。 有的學(xué)生算得特別慢，
說(shuō)說(shuō)計算時(shí)要注意些什么？ 甚至要借助掰手指才
能計算。
活動(dòng)二：專(zhuān)項練習 做第2題
22+28+34 84-8-28 小黑板出示。
75-27+30 62-39+25 教師關(guān)注學(xué)生計算的
1、想想每道題應先算什么，再算什么。 正確率，以及計算時(shí)出
獨立計算。 現的典型錯誤，并對錯
2、任選一題說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣算的。 誤原因進(jìn)行適當分析。
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在小組里核對計算結果。
3、指名板演，全班交流。
4、在計算過(guò)程中，你想提醒大家注意些什么問(wèn)題？
活動(dòng)三：綜合練習 做第4題
1、讀題，說(shuō)說(shuō)從題中你知道了什么？
思考：要求三天一共拾了多少個(gè)，應怎樣解答？
獨立列式解答。
2、在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的。
核對并口答結果。
3、指名說(shuō)說(shuō)解題時(shí)的思考過(guò)程。
4、在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，你認為該注意些什么？
三、檢測活動(dòng)效果。
1、第3題
（1）讀題，說(shuō)說(shuō)題意。
（2）獨立計算并填空，全班核對。
2、思考題
（1）讀題，理解題意，思考：怎樣交換？
（2）全班交流。
四、拓展活動(dòng)時(shí)空。
這節課練習了什么？你還有什么問(wèn)題？
板書(shū)設計
加減混合練習
22
（ 90 ） 35 24 （ 90 ）
33 13 44
（ 90 ）