歸總應用題
教學(xué)目標
1．使學(xué)生掌握兩步應用題（歸總）的結構特點(diǎn)和解答方法，能正確迅速地找到中間問(wèn)題（先求什么）．
2．使學(xué)生學(xué)會(huì )列綜合算式解答，初步掌握這類(lèi)應用題的解題規律．
3．訓練學(xué)生有條理地分析數量關(guān)系，培養學(xué)生分析、解答應用題的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握乘、除法應用題的數量關(guān)系、結構特征和解答方法．
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)畫(huà)線(xiàn)段圖，并借助線(xiàn)段圖分析題中數量關(guān)系．
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活實(shí)際，以舊引新．
1．請你根據學(xué)過(guò)的乘除法數量關(guān)系，聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉例提問(wèn)．
�、賳蝺r(jià)×數量＝總價(jià)
�、诼烦獭聲r(shí)間＝速度
�、酃ぷ骺偭俊鹿ばВ焦r(shí)
學(xué)生可能舉例：
�、僖粋�(gè)足球50元，3個(gè)足球多少元？
�、谖壹业嚼牙鸭蚁嗑啻蠹s120千米，坐汽車(chē)行了2小時(shí)，這輛汽車(chē)每小時(shí)行多少千米？
�、弁鯉煾涤眯⊥栖�(chē)為食堂運菜，每小時(shí)運80千克，240千克的菜要幾小時(shí)運完？
2．改編：工人們修一條路，每天修12米，10天修完．________？求什么？（求這條路長(cháng)多少米？）為什么？如果去掉這個(gè)問(wèn)題，改成“如果每天修15米，幾天修完？”應該如何解答呢？
此時(shí)，學(xué)生可能會(huì )答也可能答不出．如果有答對的，請他說(shuō)說(shuō)是怎樣算的；如果沒(méi)有，教師提問(wèn)：要想知道“如果每天修15米，幾天修完？”，就要先求出什么？（工作總量）根據哪一數量關(guān)系求工作總量？
教師導入：生活中這樣的問(wèn)題還有很多，今天我們就一起來(lái)研究這樣的問(wèn)題．
二、嘗試探索，學(xué)習新知．
1．（1）出示例5：工人們修一條路，每天修12米，10天修完．如果每天修15米，幾天修完？
學(xué)生們自由讀題，理解題意．
教師談話(huà)：通過(guò)讀題，你想到了那些問(wèn)題，提出來(lái)供同學(xué)們思考．
學(xué)生可能提出：
題目中已知幾個(gè)條件，它們各是什么？要求什么問(wèn)題？線(xiàn)段圖應該怎么畫(huà)？
這道題可以先求什么？（中間問(wèn)題）為什么？
求出總數量后，再求什么？為什么？
經(jīng)同學(xué)們思考（也可以小組討論），師生共同解決．
全班重點(diǎn)討論下面的問(wèn)題：
a．線(xiàn)段圖怎樣畫(huà)？題中什么數量變了，什么沒(méi)變？
使學(xué)生明確：為了清楚地反映數量關(guān)系，最好畫(huà)兩條線(xiàn)段，兩條線(xiàn)段要同樣長(cháng)，表示同一條路（說(shuō)明工作總量是固定不變的）．
b．要求幾天修完，必須先求什么？為什么？
�。劭磮D分析：可以從條件出發(fā)，已知每天修12米（工效），又知道修了10天（工時(shí)），就可以求出這條路全長(cháng)多少米？（工作總量）還可以從最后的問(wèn)題出發(fā)，要求每天修15米，幾天修完？必須知道這條路全長(cháng)是多少米，題目里沒(méi)有給工作總量，所以要先求出工作總量．］
共同解題，說(shuō)出解題方法．
�。▽W(xué)生邊回答教師邊板書(shū)： 這條路全長(cháng)多少米？
12 × 10 ＝ 120（米）
幾天修完？
120 ÷ 15 ＝ 8（天）
綜合算式： 12 × 10 ÷ 15
�、菡垖W(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣檢驗？
�。�2）教師提問(wèn)：如果將第三個(gè)條件改成“每天修20米、每天修30米、每天修4 0米”，問(wèn)題不變，仍求幾天修完？應該怎樣列式？
12×10÷20＝6（天） 12×10÷30＝4（天）
12×10÷40＝3（天）
�。�3）教師提問(wèn)：如果將第三個(gè)條件和問(wèn)題改成“如果要求6天修完，每天應修多少米？”應該怎樣解答呢？
訂正：這條路長(cháng)多少米？ 12 × 10 ＝ 120（米）．
每天應修多少米？ 120 ÷ 6 ＝ 20（米）．
綜合算式：12×10÷6
全班共同訂正，說(shuō)說(shuō)你的解題思路，每一步算式的含義．
�。�4）教師提問(wèn)：再將第三個(gè)條件改成“要求5天修完、2天修完”，問(wèn)題不變，仍求每天應修多少米？怎樣列式？
12×10÷5＝24（米） 12×10÷2＝60（米）
2．對比質(zhì)疑，歸納概括．
教師提問(wèn)：比較例5、改編題，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
使學(xué)生明確：從應用題的結構上看，前兩個(gè)條件是相同的，給了單一量和數量，第三個(gè)條件和問(wèn)題不同，正好互相交換了一下．從解題思路上看，根據前兩個(gè)條件就可以求出總數（工作總量），總數量是固定不變的（題目中一般在第一句話(huà)表示出來(lái)）．不同的是：總數量÷份數＝每份數，總數量÷每份數＝份數．
教師說(shuō)明：具有以上特點(diǎn)的應用題叫做歸總應用題．（出示課題）
三、鞏固練習，發(fā)展提高．
1．獨立完成下題．
�、傩∪A讀一本書(shū)，每天讀12頁(yè)，6天可以讀完．如果每天讀9頁(yè)，幾天可以讀完？
�、谛∪A和小剛讀同樣一本書(shū)，小華每天讀12頁(yè)，6天讀完，小剛想8天讀完，平均每天要讀幾頁(yè)？
訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)解題的思路各是什么？
2．填表：
解放軍列隊出操．填出每行人數或行數．（說(shuō)說(shuō)解題思路）
每行人數 12 20 45
行數 15 10
四、課堂小結．
今天學(xué)習的是什么？你有什么收獲？
五、布置作業(yè)．
1．方師傅給食堂運菜．如果用小推車(chē)每次運75千克，8次能運完．如果改用平板車(chē)運，4次就能運完．平板車(chē)每次運多少千克？
2．招待所新來(lái)一批客人．每間住2人，需要15間房．如果每間房住3人，需要幾間房？