統計教學(xué)設計方案
陜西省商洛市鎮安縣茅坪中心小學(xué) 張艷
課題名稱(chēng) 統計
科 目 數學(xué) 年級 二年級
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘）
學(xué)習者分析 二年級學(xué)生雖然只學(xué)習了一年，但在一年級下冊教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，初步認識了條形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，并能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)目標 1．使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2．使學(xué)生初步認識條形統計圖（l格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3．通過(guò)對學(xué)生身邊有趣事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.掌握“以一當二”的表示方法，會(huì )畫(huà)條形統計圖。
2.掌握條形統計圖（以1格表示2個(gè)單位）。
教學(xué)資源 1.多媒體課件。
2.統計表。
3.姓氏圖片。
4.裝有若干平面圖形的大袋子。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1 一、興趣導入。
1、誰(shuí)能說(shuō)出我們班有多少同學(xué)？有多少男同學(xué)和女同學(xué)呢？
2、你們發(fā)現了沒(méi)有，我們班有哪些姓呢？例如：姓馬的、姓王的等�！ �
3、我們怎樣才能很快的知道那種姓氏的人數呢?
教學(xué)活動(dòng)2 二、制作統計圖
1．搜集、整理數據。
老師在黑板上貼上學(xué)生姓氏圖片，并提問(wèn)用什么方法來(lái)統計。統計時(shí)，你準備用什么符號來(lái)記錄，你記錄的方法的好處在哪？（學(xué)生匯報）。
(1)、合作完成整理數據
從一組或者四組開(kāi)始，輪到誰(shuí)誰(shuí)到黑板上記錄（學(xué)生自己決定用自己喜歡的方式記錄）老師并說(shuō)出沒(méi)有姓氏的就在其他的下面記錄。按順序依次完成記錄。
(2)、多媒體出示統計表，檢驗是否和本班學(xué)生人數一致。我們二年級姓氏已經(jīng)統計出來(lái)了，看看結果，你們想說(shuō)什么呢？（同學(xué)自己發(fā)表意見(jiàn)）
2、探索完成統計圖
（1）探索完成統計圖
嘗試：統計表不夠清楚明了，有沒(méi)有其他的統計方法能讓我們一眼就看明白的？
（出示統計方格紙）請學(xué)生根據統計表的數據試著(zhù)涂一涂，完成統計圖。（學(xué)生嘗試活動(dòng)，發(fā)現疑難：格子不夠）
（2）探討：格子不夠怎么辦？請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。
學(xué)生活動(dòng)
反饋：請各小組展示自己的統計圖
預計：A、學(xué)生把格子涂到外邊去。（即往上涂）
B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。
C、把不夠的格子分開(kāi)，即原來(lái)一格表示2個(gè)。（不能只是把不夠的一格表示2，應全部都表示2）。
小朋友在組內交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現：一格表示2個(gè)人比較合適。
（3）演示：一格表示2個(gè)人，2格表示幾個(gè)人？3格表示幾個(gè)人？（依次出現數字）大家覺(jué)得這個(gè)方法行嗎？
（4）請你根據統計表中的數據用1格表示2人的方法在另一張統計圖上再來(lái)畫(huà)一畫(huà)。( 學(xué)生活動(dòng))。
（5）交流，展示。注意單數的畫(huà)法----畫(huà)半格。
師：用一格表示2個(gè)人的方法我們終于畫(huà)出了統計圖。當統計的人數很多時(shí)你覺(jué)得一格還可以表示幾個(gè)人？
3、看圖提出并解答問(wèn)題。
�。�1）現在這張統計圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？(學(xué)生匯報)。
�。�2）根據這幅統計圖，你還能提出什么問(wèn)題？
4、小結：小朋友用一格表示2個(gè)人的方法畫(huà)出了這么清楚、這么漂亮的統計圖，并且通過(guò)統計圖還發(fā)現了許多的知識，你們真了不起。
教學(xué)活動(dòng)3 三、根據統計圖、表提出并回答問(wèn)題
1.引導學(xué)生觀(guān)察剛才制作的統計圖、表。
2、你還能提出什么問(wèn)題考考你的小組同學(xué)？
3、提出要求：觀(guān)察教材上的統計圖、表完成教材上的問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng)4 四、課堂總結
今天你學(xué)得愉快嗎？ 你學(xué)會(huì )了什么知識？ 你表現得怎樣？
教學(xué)活動(dòng)5 五、課后作業(yè)
統計你們班同學(xué)最喜歡吃什么蔬菜，完成下表，自己制作一張統計圖。
種類(lèi) 蘿卜 白菜 南瓜 茄子 番茄 其它
人數
教學(xué)活動(dòng)6 六、課后反思
以小朋友們喜歡的熟悉本班學(xué)生人數的統計，到學(xué)生姓氏的統計，直接入題，新穎、有趣，使學(xué)生在開(kāi)課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。想知道哪個(gè)姓氏的人數最多，該怎么辦呢？這一問(wèn)題情境的創(chuàng )設調動(dòng)了學(xué)生的內在知識沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會(huì )到統計的必要性，統計與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng )設者、知識的引導者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗、主動(dòng)獲得知識的是學(xué)生自己，真正體現了＂學(xué)生是學(xué)習的主體＂這一教學(xué)思想。但在小組調查時(shí)教師指導的不夠到位，小組內同學(xué)合作的不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強指導，注意平時(shí)的培養與提高。