教學(xué)過(guò)程一、情境導入師：上節課老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家收集有關(guān)北京的資料。誰(shuí)愿意把你收集到的給大家介紹一下。生：北京是我們國家的首都，總面積……生：北京有許多著(zhù)名的建筑物，比如故宮、頤和園、萬(wàn)里長(cháng)城……生：天安門(mén)廣場(chǎng)是北京最大的活動(dòng)中心，每天要接待上萬(wàn)名游客……師：同學(xué)們查到的資料可真豐富，老師相信你們一定從中學(xué)到了許多知識。天安門(mén)廣場(chǎng)是我們首都北京的著(zhù)名旅游景點(diǎn)之一，幾乎所有的游客到了北京都要來(lái)這里看看。你們瞧（出示天安門(mén)廣場(chǎng)情境圖），這里有我們大家非常熟悉的天安門(mén)城樓、故宮、毛主席紀念堂、人民英雄紀念碑等等。你們去過(guò)這里嗎？那我們請去過(guò)的同學(xué)當一次小小導游員，給我們介紹一下這些建筑的具體位置。生：這里是國旗，從這兒向上走就到了天安門(mén)城樓，再向上就到了故宮……生：各位游客大家好，我們現在在人民大會(huì )堂，向右走就到了毛主席紀念堂，再向右走就到了中國國家博物館……生：歡迎來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，這是著(zhù)名的天安門(mén)城樓，北面是故宮，南面是人民英雄紀念碑，再向南是毛主席紀念堂……現在開(kāi)始自由活動(dòng)，活動(dòng)完后在人民英雄紀念碑的左面集合。師：這三位小導游介紹的各有特點(diǎn)，都非常好。那你們知道在什么地方集合了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)指指？學(xué)生指的位置不同。師：這是怎么回事？是不是他們弄錯了？生：不是弄錯了，是所處的方向不同。師：那能不能用一個(gè)更準確的詞來(lái)表示天安門(mén)城樓在國旗的哪一面呢？生：天安門(mén)城樓在國旗的北面。師：“北”這可是個(gè)新名詞，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？“北”是表示什么的？和北一樣表示方向的詞你還知道哪些？生：東、南、西、北。師：好，這節課我們就來(lái)認識方向：東南西北。誰(shuí)來(lái)寫(xiě)課題？指名學(xué)生板演。師：你怎么知道天安門(mén)城樓在國旗的北邊呢?生：從地圖上知道的，上北下南左西右東。（出示標志。）師：人民大會(huì )堂在廣場(chǎng)的哪面?毛主席紀念堂在國旗的哪面?你還知道什么了?生：中國國家博物館在毛主席紀念堂的東面。生：國旗在天安門(mén)城樓的南面。生：故宮在廣場(chǎng)的北面……師：其實(shí)東南西北在我們日常生活中經(jīng)常都會(huì )遇到，你們還知道哪些知識或者詞語(yǔ)和東南西北有關(guān)呢？生：太陽(yáng)從東方升起。生：冬天要刮西北風(fēng)。生：我家住在半坡東街……師：看來(lái)有關(guān)東南西北的知識還真不少。那我們在現實(shí)生活中怎樣來(lái)辨別方向呢？今天就讓我們走出教室到外面去看一看，找找方向。找方向時(shí)我們同樣以小組為單位活動(dòng)，活動(dòng)中著(zhù)重解決以下內容。1、你們小組首先找到了哪一個(gè)方向，是用什么方法找到的?2、怎樣根據這一個(gè)方向來(lái)判斷其他三個(gè)方向？3、站在操場(chǎng)中間，看看東南西北方向各有什么？二、探究新知1、認識具體情境中的方向。教師帶領(lǐng)學(xué)生去戶(hù)外活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位自己找方向。師：同學(xué)們，剛才老師看到你們各個(gè)小組合作的都非常默契，你們找到方向了嗎？你們首先找到了哪個(gè)方向？生：我們首先找到了東方，是根據太陽(yáng)找到的。早晨太陽(yáng)從東方升起。師：你們這么快就找到方向了，真聰明。請你們組拿著(zhù)標志牌站到操場(chǎng)東面的圓圈里。
生：我們首先找到了北方，是根據指南針找到的。指南針指針所指的方向是北。（同學(xué)觀(guān)察指南針。）師：那就請你們組拿著(zhù)標志牌站在操場(chǎng)北面的圓圈里。生：我們首先找到了西方，是根據影子找到的。早晨太陽(yáng)在東方，影子在西方……師：現在我們站在操場(chǎng)的中間，用手指一指東南西北，你有什么感受？生：東南西北各占一方。生：東西相對，南北相對。生：面對東方，向右旋轉，分別是東南西北……師：同學(xué)們觀(guān)察的可真仔細。你們組商量一下東南西北各站一人。師：現在我們大家一起面朝東方，如果知道了東方，怎樣辨認其他三個(gè)方向呢？生：我們一年級的語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)兒歌：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（同學(xué)回憶兒歌。）師：現在我們一起面朝北方，如果知道了北方，怎樣辨別其他三個(gè)方向？生：前北后南左西右東。師：如果我們面朝其他方向，又該怎樣辨認呢？師：現在你認準方向了嗎？那好，老師考考你。先繞著(zhù)我跑一圈，再指指方向。全體同學(xué)將身體轉向東方。右手食指指向南方。向北走15步。師：同學(xué)們認得可真準�，F在請同學(xué)們再向遠看看，我們操場(chǎng)的各個(gè)方向都有些什么？生：操場(chǎng)的東面是游樂(lè )園。生：幼兒樓在操場(chǎng)的北面。生：我們的西面有護城河……師：同學(xué)們觀(guān)察的可真仔細，我們的校園里有這么多豐富多彩的建筑，你們喜歡他們嗎？那我們想辦法把他們畫(huà)下來(lái)，好嗎？師：我們準備回教室。想一想，我們從水房那邊回教室，該怎么走？教師帶領(lǐng)學(xué)生又回到教室。2、認識地圖上的方向。師：同學(xué)們，現在我們坐在教室里閉上眼睛想一想，如果你站在操場(chǎng)的中間，操場(chǎng)的東南西北方向各有什么？生：操場(chǎng)的東面是游樂(lè )場(chǎng)，操場(chǎng)的西面是花池，操場(chǎng)的北面是幼兒樓，操場(chǎng)的南面是藝術(shù)樓。師：同學(xué)們記得可真清楚。你能把你剛才想到的作成校園的示意圖嗎？教師給學(xué)生發(fā)示意圖紙，學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報，出現多種畫(huà)法。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這幾種畫(huà)法一樣嗎？生：不一樣，有的上面為東，有的上面為北。生：一樣，無(wú)論怎樣畫(huà)，操場(chǎng)的北面都是幼兒樓……師：同學(xué)們畫(huà)的都非常正確。在日常生活中，為了便于觀(guān)察，利于操作，我們畫(huà)圖時(shí)都采用上北下南左西右東來(lái)繪制。那現在，你們有沒(méi)有好辦法將手中的地圖變?yōu)樯媳毕履献笪饔覗|的形式呢？學(xué)生將示意圖旋轉。3、認識其他情境中的方向。同學(xué)們，我們現在已經(jīng)有了一些辨別方向的方法，那如果我們換個(gè)時(shí)間，換個(gè)地點(diǎn)，處在一個(gè)陌生的環(huán)境里，你還有其他辨別方向的方法嗎？把你的好方法告訴組里的同學(xué)。學(xué)生匯報：組1：看樹(shù)葉，樹(shù)葉茂盛的一面是南面。（觀(guān)察大樹(shù)。）組2：看年輪，年輪密集的一面是南面。（出示木樁教具。）組3：看標志，道路上會(huì )有指示方向的標志……師：同學(xué)們的課外知識可真豐富，想出了這么多種方法，真了不起。其實(shí)，大自然中有許多天然的指南針，只要我們細細觀(guān)察，多多去想，都可以加以利用。