鏡面對稱(chēng)教學(xué)反思：

　　這是一節十分有趣的數學(xué)課，我在課前準備了一些美麗的山水圖片和一面大鏡子，這面大鏡子吸引了學(xué)生的注意力，他們都想在鏡子面前擺造型，我適時(shí)設計了一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生認識鏡面對稱(chēng)現象。通過(guò)照鏡子，還讓學(xué)生知道照鏡子時(shí)的左右位置發(fā)生對換。對于左右位置發(fā)生對換，大部分學(xué)生掌握的好，可還有一些學(xué)生，看鏡子寫(xiě)數字、寫(xiě)漢字、寫(xiě)時(shí)間有難度，這三個(gè)趣味練習，是運用鏡面對稱(chēng)原理讓學(xué)生進(jìn)行逆向思維，給出鏡子中的“數字”、“漢字”及“時(shí)間”要求寫(xiě)出真正的數字、漢字、時(shí)間。我發(fā)現學(xué)生的鏡像能力比較欠缺，如果直接判斷有困難，我還請學(xué)生用鏡子照一照。

　　這節課的成功之處是通過(guò)照鏡子活動(dòng)使學(xué)生親自體驗鏡面對稱(chēng)現象，感知出鏡面兩邊的圖形關(guān)系，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述鏡面對稱(chēng)的特點(diǎn)，突出了孩子的自主探究的學(xué)習行為，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力。

　　根據二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，再次深入感受鏡面對稱(chēng)，我激發(fā)孩子課后自己在家照照鏡子，自己設計一些有意思的活動(dòng)，如看看鏡子中的你是怎樣刷牙的？怎樣吃飯的？與家長(cháng)一起看鏡子寫(xiě)時(shí)間。

經(jīng)過(guò)這一系列活動(dòng)，會(huì )進(jìn)一步加強學(xué)生對鏡面對稱(chēng)的直觀(guān)理解，體驗出生活中有很多常見(jiàn)現象包含著(zhù)重要的數學(xué)思想