人教實(shí)驗版教材一年級上冊第72頁(yè)
教學(xué)目標：
1．在生動(dòng)具體的情境中經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，初步理解連加、連減的含義。
2．掌握連加、連減算式的計算順序,能正確地計算10以?xún)鹊倪B加、連減。
3．初步運用連加連減解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：直觀(guān)理解連加、連減的含義,學(xué)會(huì )用連加連減來(lái)解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：牢記前兩個(gè)數計算結果，再和第三個(gè)數相加減。
教具、學(xué)具準備：課件、10根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習準備（開(kāi)小火車(chē)）
+3 +4 -2 -4
2--□--□ 10--□--□
+4 +1 -3 -5
3--□--□ 8 --□--□
二、質(zhì)疑激情
師：小朋友的火車(chē)開(kāi)得真快，那現在我們就坐著(zhù)火車(chē)去小明家看看。我們的好朋友小明是一個(gè)非常愛(ài)勞動(dòng)的好孩子�？�，他在幫媽媽干活，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（出示課件，小明在喂小雞）
三、自主探索，學(xué)習連加
（一）觀(guān)察圖畫(huà)，列出算式
1、引導觀(guān)察 （ 課件演示小雞圖）
師：仔細觀(guān)察，你又看到了什么？
2、交流匯報
指名說(shuō)一說(shuō)
師：地上的小雞是由哪幾部分組成的？（屏幕出現“5”、“2”、“1”）
師：根據你看到的能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
生：一共有幾只小雞？
3、列式及讀法
師：要算出一共有幾只小雞，應該怎樣列式？
生試著(zhù)列出算式：5+2+1= （屏幕出現“5+2+1=”）
師：你會(huì )讀這個(gè)算式嗎？（指名讀、集體讀）
4、學(xué)習計算順序
師：那這個(gè)算式應該先算什么，再算什么？
同桌討論，說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)計算過(guò)程) 5 + 2 + 1 = 8
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全班交流
師：第二步是哪兩個(gè)數相加
（二）理解含義？
結合圖，說(shuō)說(shuō)算式5+2+1所表示的意義是什么？（個(gè)別說(shuō)、同桌說(shuō)）
（三） 揭示課題
師：今天學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么不同？
生：有3個(gè)數，2個(gè)加號
小結：像這樣，我們把3個(gè)數以后甚至有4個(gè)數、5個(gè)數連著(zhù)加起來(lái)的算式叫連加（板書(shū)課題：連加）在計算的時(shí)候，先把前面兩個(gè)數相加，算出得數（可以把這個(gè)得數記在腦子里，當然我們還不熟練，可以把答案寫(xiě)在下面），然后加上第三個(gè)數，最后算出來(lái)的才是這道題目的答案。
（四）動(dòng)手操作
小朋友們都會(huì )說(shuō)會(huì )算了，不知道能不能擺一擺再算一算呢？
要求：先擺4根，再擺3根，最后再擺1根 （你能算出一共有幾根嗎？）
學(xué)生根據教師的要求動(dòng)手操作，擺小棒，然后列出算式。
根據學(xué)生回答板書(shū)： 4 + 3 + 1 = 8
說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。 |_______|
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四、自主探索，學(xué)習連減
1、引導觀(guān)察
師：就在剛才我們學(xué)習連加的時(shí)候，小雞吃飽了，我們看一看，發(fā)生了什么事？ （課件演示）
2、交流匯報
指名說(shuō)一說(shuō)
師：你能提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
3、列式及讀法
師：你能列出算式嗎？ 8-2-2=
誰(shuí)當小老師帶大家讀一讀這個(gè)算式 ： 8減2再減2
4、計算、理解含義
怎樣計算？先算什么？再算什么？
同桌說(shuō)一說(shuō) 8 – 2 – 2 = 4
全班交流 板書(shū) ： |____↑
師：第二步是用哪個(gè)數去減？ 6______↑
結合圖，說(shuō)說(shuō)算式的含義（指名說(shuō)）
5、小結并補充課題
師：剛才我們知道了把幾個(gè)數連著(zhù)加起來(lái)的算式叫做連加，你能給這個(gè)算式起個(gè)名字嗎？（根據學(xué)生回答補充板書(shū)：連減）在計算的時(shí)候，先把前面兩個(gè)數相減，算出得數，然后用算出來(lái)的數去減第三個(gè)數，最后算出來(lái)的才是這道題目的答案。
6、動(dòng)手操作
師：那接下來(lái)再請小朋友們擺一擺
要求：擺好10根小棒，先拿掉3根，再拿掉5根
師說(shuō)要求，學(xué)生根據教師的要求動(dòng)手操作，擺小棒，然后列出算式
根據學(xué)生回答板書(shū)： 10 – 3 – 5 = 2
說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。 |____↑
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五、聯(lián)系生活,解決問(wèn)題
過(guò)渡：今天我們學(xué)習了連加連減，你能用它們來(lái)解決生活中的問(wèn)題嗎？
1、 出示燕子圖
①仔細觀(guān)察，指名說(shuō)圖意
②學(xué)生列式計算
2、出示跳繩圖
①學(xué)生看圖說(shuō)圖意，列式計算
②指名回答
3、出示汽車(chē)圖
學(xué)生獨立解決，交流匯報
4、交流生活實(shí)例
請學(xué)生交流生活中連加連減的實(shí)例并解決。教師可適當引導（如：老師一共有8個(gè)小蘋(píng)果，先獎掉了3個(gè)，又獎掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？你能舉出這樣的例子嗎？）
六、拓展提高
師：今天這節課上大家都學(xué)得很認真，掌握得很不錯，老師想獎勵小朋友們去超市選購自己最喜歡的三樣物品。算一算一共要付多少錢(qián)？