《平移和旋轉》教學(xué)設計

教學(xué)內容：

教科書(shū)第41～43頁(yè)               

教學(xué)目標：

1、通過(guò)生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉現象；讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征；初步會(huì )判斷圖形的平移和旋轉。

2、會(huì )在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形。通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確說(shuō)出圖形平移的距離。

教具準備：課件、學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

 一、情景導入

       今天我帶大家到游樂(lè )園學(xué)習數學(xué)知識-平移和旋轉。（看課本第37頁(yè)的彩圖）

[設計意圖]營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習氛圍，拉近和學(xué)生的距離。

 二、新授課

     1、感知平移與旋轉現象

   （1）看一看，說(shuō)一說(shuō)游樂(lè )園里有哪些游樂(lè )項目？

   （2）這些游樂(lè )項目是怎樣運動(dòng)的？

   （3）根據游樂(lè )項目不同的運動(dòng)，可以分幾類(lèi)類(lèi)？怎么分的？

   （4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。

    2、初步了解平移和旋轉的特征。

  （1）說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的理由

   A：平移：火車(chē)沿筆直的軌道行駛、纜車(chē)沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著(zhù)一條直線(xiàn)運動(dòng)的，這種運動(dòng)就叫做什么？

   B：旋轉：大風(fēng)車(chē)、摩一輪等都是繞著(zhù)一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心做圓周運動(dòng)的，這種運動(dòng)叫做什么？

（2）舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步了解平移、旋轉特征。

（3）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉運動(dòng)。

小結：通過(guò)觀(guān)察，舉生活中例子，初步感知物體平移現象和旋轉現象，了解平移和旋轉的特征。

[設計意圖]結合學(xué)生親身經(jīng)歷，建立對平移的多角度感知，建立比較豐滿(mǎn)的表象基礎，為揭示概念做好準備。

3、練習（課件出示P41頁(yè)方格圖）

（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學(xué)生動(dòng)手在學(xué)具上移）

（2）如果把它向上平移5格，會(huì )移嗎？

（3）如果把它向右平移7格，你們會(huì )移嗎？（學(xué)生動(dòng)手在學(xué)具上移）

（4）教師演示，學(xué)生回答。（你是怎樣看出來(lái)的）

（5）教師演示，學(xué)生回答。（你是怎樣看出來(lái)的）

（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會(huì )移嗎？

（7）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？（課件出示課本P43頁(yè)第一題）

（8）哪幾條魚(yú)可以通過(guò)平移與紅色小魚(yú)重合？（課件出示課本P44頁(yè)第4題）

[設計意圖]通過(guò)操作并說(shuō)一說(shuō)，比一比，這樣手腦并用，學(xué)生效果就更明顯。

二、綜合練習

1、          下列現象哪些是平移？哪些是旋轉？（課本P43頁(yè)第三題）

2、          欣賞生活中的平移和旋轉現象。

全課總結：今天這節課你學(xué)會(huì )哪些新知識？還有什么問(wèn)題？用哪些方法學(xué)會(huì )的這些新知識。

[設計意圖]鼓勵多種形式的學(xué)習，在先前學(xué)習的基礎上開(kāi)拓學(xué)生的思路，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

三、課后活動(dòng)    應用平移和旋轉做運動(dòng)。

[設計意圖]加深對新課的理解，用實(shí)踐來(lái)感知平移、旋轉的奇妙。