教學(xué)目標：
1.知識目標：在觀(guān)察、討論、判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷初步認識扇形的過(guò)程。
2.能力目標：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫(huà)出扇形。
3.情感目標：體會(huì )扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱(chēng)的聯(lián)系。
教學(xué)準備：教師準備兩把折扇（其中一把圓形扇），畫(huà)有教材中四幅圖的小黑板；學(xué)生準備水彩筆、量角器、直尺。
教學(xué)環(huán)節
一、問(wèn)題情境。
1．教師拿出扇子并打開(kāi)圓形折扇，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)：“想到什么圖形以及哪些和圓的知識能聯(lián)系在一起”給學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )。
師：同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？
生：扇子。
教師打開(kāi)圓形扇。
師: 觀(guān)察這把打開(kāi)的扇子，你能想到什么圖形？
生：圓形。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這把打開(kāi)的扇子哪些和圓的知識能聯(lián)系在一起？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：
（1）固定扇子的軸相當于圓心。
（2）扇子的折痕相當于圓的半徑。
（3）打開(kāi)扇子的面的大小相當于圓的面積。
學(xué)生能夠說(shuō)出（3）、（4），給予表?yè)P，說(shuō)不出，不做啟發(fā)引導。
2．讓學(xué)生觀(guān)察四個(gè)扇形，鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)描述扇形有什么特征。給學(xué)生充分發(fā)表不同意見(jiàn)的機會(huì )。使學(xué)生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(xiàn)圍成的圖形。最后，教師進(jìn)行概括，教師結合抽象出的扇形，介紹圓心角的概念，并在圓上標出。 師：請同學(xué)們繼續觀(guān)察這些扇形，誰(shuí)能用自己的話(huà)描述一下扇形有什么特征？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：
扇形都是圓的一部分。
扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(xiàn)圍成的圖形。
扇形都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在圓心。
3．讓學(xué)生動(dòng)手測量書(shū)中幾個(gè)扇形的圓心角的度數，并在圖上標出圓心和圓心角的度數。
師：觀(guān)察得真仔細，確實(shí)扇形都是由兩條半徑和圓上的一段曲線(xiàn)圍成的，每個(gè)扇形都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在圓心，這個(gè)角就叫做圓心角。
教師在圓上標出圓心、半徑和圓心角。
師：下面請同學(xué)們打開(kāi)課本第10頁(yè)，動(dòng)手測量一下上面那四個(gè)扇形圓心角的度數，并在圖上標出圓心和圓心角的度數。
學(xué)生測量完后，全班交流每個(gè)圓心角的度數。
三、課堂練習。
1．練一練第1題，先讓學(xué)生觀(guān)察幾個(gè)圓中的涂色部分，然后交流自己的判斷結果，并說(shuō)出理由。
師：同學(xué)們這節課認識了扇形，接下來(lái)請同學(xué)們看練一練第一題，判斷一下哪個(gè)圖形中的涂色部分是扇形？為什么？
生1：第一幅、第二幅圖形中的涂色部分不是扇形，因為它們不是由兩條半徑和圓上的一段曲線(xiàn)組成的。
生2：第三幅、第四幅圖形中的涂色部分是扇形。
三、課堂練習。
1．練一練第1題，先讓學(xué)生觀(guān)察幾個(gè)圓中的涂色部分，然后交流自己的判斷結果，并說(shuō)出理由。
師：同學(xué)們這節課認識了扇形，接下來(lái)請同學(xué)們看練一練第一題，判斷一下哪個(gè)圖形中的涂色部分是扇形？為什么？
生1：第一幅、第二幅圖形中的涂色部分不是扇形，因為它們不是由兩條半徑和圓上的一段曲線(xiàn)組成的。
生2：第三幅、第四幅圖形中的涂色部分是扇形。
2．練一練第2題讓學(xué)生自主畫(huà)圖，并涂色。在學(xué)生畫(huà)出扇形后，鼓勵學(xué)生測量自己所畫(huà)圓心角的度數。
師：看來(lái)同學(xué)們對扇形已經(jīng)有了一定的認識，下面看練一練第2題，請同學(xué)們在下面的圓中分別畫(huà)一個(gè)扇形，并涂色。
學(xué)生畫(huà)，教師巡視，給學(xué)生充足畫(huà)的時(shí)間。
師：請同學(xué)們用量角器測量一下自己所畫(huà)扇形的圓心角的度數，并標出來(lái)。
3．補充:讓學(xué)生在練習本上分別畫(huà)出圓心角是80°和150°的兩個(gè)扇形,然后集體交流畫(huà)扇形的方法。 師：看來(lái)畫(huà)扇形并量出圓心角的度數，對于你們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是難事了，接下來(lái)我們反過(guò)來(lái)練習，我來(lái)說(shuō)圓心角的度數，同學(xué)們按要求畫(huà)扇形，請在練習本上分別畫(huà)出圓心角是80°和150°的兩個(gè)扇形。
學(xué)生在練習本上畫(huà)，教師巡視。
師：誰(shuí)來(lái)讓大家看一看你畫(huà)的扇形？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？
4．第11頁(yè)練習一第3題。學(xué)生自主完成，然后，全班交流。
師：這節課，我們認識了扇形，了解了扇形和圓的關(guān)系�，F在，請同學(xué)們看課本第11頁(yè)練習一第3題，這道題中有3個(gè)小題，請同學(xué)們自己完成。
學(xué)生自己做，教師關(guān)注學(xué)習稍差的學(xué)生。
板書(shū)設計： 扇形
特征：都有一個(gè)角
角的頂點(diǎn)在圓心
由兩條半徑和圓上的一段曲線(xiàn)圍成的