97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

《兩位數乘法筆算(不進(jìn)位)》計算教學(xué)新授課的組合練習(三年級下冊第五單元) 教案教學(xué)設計(人教版三年級下

發(fā)布時(shí)間:2016-3-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《兩位數乘法筆算(不進(jìn)位)》計算教學(xué)新授課的組合練習(三年級下冊第五單元)

一、練習設計(練習組合):

嘗試性練習:

一位小男孩周末到書(shū)店買(mǎi)課外書(shū),他打算買(mǎi)一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。每本書(shū)23元,共13本。---- 引出問(wèn)題:你能算算小男孩該付多少錢(qián)嗎? 

(1) 要解答這個(gè)問(wèn)題,可以用什么方法計算?

(2) 請你先來(lái)估一估,大約要付多少錢(qián)?

模仿性練習:

第63頁(yè)例題

(1)就請你用筆算的方法試試看。(如果有困難,請看屏幕的提示)

                    2  4

                ×  1  2  

                    □ □

                 □ □     

                 □ □ □

(2)根據豎式,回答:2本書(shū)共(  )元;10本書(shū)共(  )元。

(3)范寫(xiě)豎式,根據學(xué)生的實(shí)際,對比分析關(guān)于第二部分積的個(gè)位上的“0”的處理。

形成性練習:

1、 你覺(jué)得計算時(shí),哪一步是關(guān)鍵?你能接著(zhù)完成以下的計算嗎?

(輔導后進(jìn)生)

(1)    3  2        (2)    2  1      (3)   1  4

      × 1  2             ×  3  4           × 2  2 

6  4                 8  4              2  8

    質(zhì)疑:第(3)題的兩個(gè)“28”一樣嗎?分別表示多少?

想一想:用兩位數乘兩位數的筆算乘法應該注意什么?(組內輔導后進(jìn))

2、課堂檢測:33×31、43×12、11×25

(1)首先在小組內說(shuō)出下面各題的計算步驟(各小組長(cháng)組織)

(2)分別獨立計算

(3)完成后組內交換批改(交組長(cháng),匯報全對人數;教師課后檢查)

(4)交流算法(重點(diǎn):33×31、11×25)

3、實(shí)踐應用:在我們生活中,還有很多“兩位數乘兩位數”的例子。

      學(xué)校的體育花會(huì ),主席臺安排了150個(gè)嘉賓席位,大隊委建議為到會(huì )的嘉賓準備礦泉水。礦泉水每箱12支,買(mǎi)14箱夠不夠?

(1) 獨立完成

(2) 交流---質(zhì)疑:“直接估算行嗎?” “既然多了,少一箱夠嗎?”

4、備選拓展練習: 你能把算式補充完整嗎? 

      3  2

                                         ×  □ □  

                                             9  6

                                          6  4     

                                    □ □ □

二、設計功能:

(一)嘗試性練習設計說(shuō)明:

棄用課例引入的原因:

1、 根據原有的課例情景,估計學(xué)生會(huì )有不同的列式方法24×12和12×24,但兩題在筆算的筆算過(guò)程如下:

  2  4                     1  2      

      × 1  2                 ×  2  4       

4  8                      4  8       

        2  4                      2  4     

2   8  8                   2  8  8

這樣,會(huì )令學(xué)生在交流算法是出現不必要的混淆。

2、以學(xué)生身邊的事為背景創(chuàng )設引入情景,更貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際。

(二)模仿性練習設計說(shuō)明:

在這個(gè)環(huán)節穿插了一個(gè)屏幕提示,對后進(jìn)生而言降低了難度;對教師而言可根據學(xué)生的實(shí)際反應(是否需要看提示),及時(shí)了解學(xué)情,有助于靈活調整之后的教學(xué)。

(三)形成性練習設計說(shuō)明:

1、兩位數乘兩位數的筆算的難點(diǎn)就是第二部分積的對位問(wèn)題,借此練習形式幫助突破難點(diǎn)。另在所選的三道題目都具有一定的代表性。在集體訂正的環(huán)節,借助多媒體第1小題采用分步呈現的方式(十位上的“1”乘個(gè)位上的“2”,得“2”寫(xiě)在十位上;十位上的“1”乘十位上的“3”,得“3”寫(xiě)在百位上;把兩部分積相加得到結果“384”。)第2、3小題的呈現方式則逐步簡(jiǎn)化,第3小題重點(diǎn)分析“位值”問(wèn)題。

(1)    3  2        (2)    2  1      (3)   1  4

   

   × 1  2             ×  3  4           × 2  2 

大厂| 菏泽市| 万源市| 都匀市| 普格县| 呼伦贝尔市| 桑日县| 天祝| 廉江市| 庄浪县| 丰县| 四平市| 登封市| 荣成市| 中卫市| 长沙市| 盖州市| 大方县| 佳木斯市| 灵台县| 洛浦县| 枞阳县| 永寿县| 泸定县| 莆田市| 广元市| 伊金霍洛旗| 桂林市| 胶州市| 安溪县| 沧州市| 滕州市| 安康市| 顺昌县| 常熟市| 台安县| 武定县| 嘉祥县| 武平县| 武陟县| 巩留县|