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豐富對可能性的認識 教學(xué)計劃(人教新課標六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 概率

復習目標:

1. 通過(guò)復習與整理,進(jìn)一步豐富對可能性的認識,掌握可能性的基礎知識,能計算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

2. 經(jīng)歷預測等實(shí)驗活動(dòng),發(fā)展初步的合情推理能力。

復習過(guò)程:

一回顧與交流               xkb1.com  

1. 一定、可以,不可能。

下面哪些現象是一定的,哪些是可能的,哪些是不可能的?

(1) 明天會(huì )下雨。

(2) 2008年北京奧運會(huì )上,劉翔會(huì )創(chuàng )造110米欄紀錄。

(3) 王明身高會(huì )達到14.5米。

(4) 人每天都需要喝水。

(5) 明年手機會(huì )大幅降價(jià)。

通過(guò)以上練習使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到現實(shí)生活中存在著(zhù)可能的現象。

2. 可能性的大小。

(1) 出示轉盤(pán)。

提出問(wèn)題。新課標第一網(wǎng)

① 指針所停的區域有幾種可能?是什么情況?

② 指針停在什么區域的可能性大?為什么?

③ 指針停在什么區域的可能性?為什么?

(2) 你還能舉出哪些實(shí)例,來(lái)說(shuō)明可能性的大?

如:摸球游戲。摸出黑球的可能性大,摸出白球的可能性小。(師:我們可以把白色乒乓球涂黑,以此來(lái)做成“黑球”,涂的時(shí)候,不需要全部涂黑,這樣可以節約一些油性筆的墨水。)

① 拋圖釘。

釘尖向上的可能性大,釘面向上的可能性小。

3. 用分數表示可能性的大小。

(1) 摸球游戲。

問(wèn)題:摸到黑球的可能性是多少?摸到白球的可能性是多少?你是怎么算的?

學(xué)生不難得出:摸到黑球的可能性是 ,摸到白球的可能性是 。

理由:盒子里共有4個(gè)小球,每個(gè)小球摸出的可能性為 。有3個(gè)黑球,那么摸到黑球的可能性為 ×3= 。白球只有1個(gè),摸出的可能性為 。

(2) 擲硬幣。

問(wèn)題:投擲硬幣后,硬幣正面向上與反面向上的可能性哪個(gè)大?

可以請學(xué)生上臺進(jìn)行實(shí)驗,全班學(xué)生觀(guān)察結果。

正面向上的可能性為 ,反面向上的可能性為 。

正、反兩面向上的可能性是相等的。

二鞏固練習:完成課文練習二十二第5~7題。

 

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