課題：圖形的認識（一）線(xiàn)與角復習課
學(xué)案 教案
一、 自學(xué)導航
活動(dòng)一：回顧學(xué)過(guò)的幾何圖形。
1、 我們學(xué)習過(guò)哪些圖形？用你喜歡的方法把這些圖形分類(lèi)。（參考書(shū)90頁(yè)1題）
2、 用集合圖表示這些圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)二：體會(huì )立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。
1、 看書(shū)90頁(yè)2題。
（1） 從“視角”的角度體會(huì )立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。
如：正方體從正面看是一個(gè)（ �。┬�。
請你再舉一例：
（２）從立體圖形“展開(kāi)圖”的角度體會(huì )立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。
如：圓柱體圓柱沿著(zhù)高展開(kāi)，側面展開(kāi)圖是一個(gè)（ �。�
請你再舉一例：
（３）從“截面”的角度體會(huì )立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。
如：圓錐體圓錐的截面是一個(gè)（ �。�。
請你再舉一例：
活動(dòng)三：回顧“線(xiàn)與角”的知識。
１、 直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)。
（１） 畫(huà)出下面的圖形。、
直線(xiàn)：
射線(xiàn)：
線(xiàn)段：
（２） 比較線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的區別與聯(lián)系。（用自己喜歡的方式表達。）
（３） 你能從圖中看出這兩個(gè)變化的量有什么關(guān)系嗎？（在組內說(shuō)出你的方法。）
答：
２、 垂直與平行。
（１） 按要求畫(huà)出圖形。
兩條直線(xiàn)相互垂直： 兩條直線(xiàn)相互平行：
畫(huà)圖時(shí)，提醒同學(xué)注意：
（２） 在同一平面內，兩條直線(xiàn)只存在哪兩種關(guān)系？
答：
（３） 在什么情況下兩條直線(xiàn)互相垂直？
在什么情況下兩條直線(xiàn)互相平行？
答：
３、 比較角的大小。
（１） 角是由哪幾部分組成的？角的大小與誰(shuí)有關(guān)？與誰(shuí)無(wú)關(guān)？
（２） 我們學(xué)過(guò)哪些角？畫(huà)出來(lái)。
（３） 比較這幾種角的大小。
判斷：鈍角大于90度。（ ）
理由：
４、 測量角。
（１） 完成書(shū)91頁(yè)3、4題。
（２） 在組內說(shuō)一說(shuō)測量角的方法。
５、 請你用三角板畫(huà)出30度、45度、60度、90度的角。你還能畫(huà)出其他角度的角嗎？試一試。
二、 檢測與反饋。
1、書(shū)91頁(yè)1題。
學(xué)生點(diǎn)名提問(wèn)。
2、 書(shū)92頁(yè)2題。（寫(xiě)在書(shū)上。）
3、 按要求作圖。
（１） 畫(huà)一條長(cháng)3.5厘米的線(xiàn)段�！�
（２） 分別畫(huà)出40度，90度，130度的角。
（３） 寫(xiě)在書(shū)上。
4、 填一填。
（1）經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)出（ ）條直線(xiàn)。
（2）兩條直線(xiàn)相交有（ ）個(gè)交點(diǎn)。
（3）三角形中最小的一個(gè)角是50度，按角分類(lèi)這是一個(gè)（ ）三角形。
（4）把一個(gè)30度的角，用放大鏡擴大5倍，這個(gè)角是（ ）度。
（5）三角形的內角和是（ ）度，四邊形的內角和是（ ）度，五邊形的內角和是（ ）度。你有什么發(fā)現？（ ）
5、判斷。
（1）畫(huà)一條4米長(cháng)的射線(xiàn)。（ ）
理由：
（2）兩條不相交的直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)。（ ）
理由：
（3）同一平面內，兩條直線(xiàn)不是相交，就是垂直。( )
易錯點(diǎn)：
（4）角的兩邊越長(cháng)這個(gè)角就越大。（ ）
易錯點(diǎn)：
新 課標第 一網(wǎng) 教學(xué)目標：
1、系統整理學(xué)過(guò)的圖形，溝通各種圖形之間的聯(lián)系，體會(huì )“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系，構建各種圖形之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò )。
2、能區分直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)，體會(huì )兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短。
3理解平行、相交關(guān)系，能夠在生活中找到相關(guān)的應用，并能做出合理的解釋。
4、結合具體情境認識角，能辨認直角、銳角和鈍角，會(huì )用量角器畫(huà)指定的角。
一 預習，質(zhì)疑
完成學(xué)案活動(dòng)，教師下組指導，了解情況，重點(diǎn)指導學(xué)困生，選擇小組展示
二 交流展示
重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)
展示：每組根據任務(wù)安排學(xué)生匯報，其他同學(xué)聽(tīng)、評，老師相機補充
教學(xué)注意
復習“直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段”的有關(guān)知識。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，然后進(jìn)行交流；也可讓學(xué)生列表進(jìn)行比較
兩條直線(xiàn)不是相交就是平行？強調在同一平面內
示范動(dòng)筆畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)
角的大小與兩條邊畫(huà)出的長(cháng)短無(wú)關(guān)，與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)
明確各種角度數范圍
三檢測與反饋
教學(xué)反思
課題：平面圖形復習課
學(xué)案 教案
一、 自學(xué)導航
活動(dòng)一：回顧與整理平面圖形。
一 由線(xiàn)段圍成的，從“邊”的角度來(lái)整理我們學(xué)過(guò)的圖形。
由曲線(xiàn)圍成的：
１、 從“角”的角度來(lái)整理我們學(xué)過(guò)的圖形。
２、 從“軸對稱(chēng)”的角度來(lái)整理我們學(xué)過(guò)的圖形。
提醒同學(xué)注意：
３、 舉例說(shuō)明平面圖形的特點(diǎn)在生活中的應用。
活動(dòng)二：三角形三邊的關(guān)系。
1、完成書(shū)94頁(yè)2題。
（1）請說(shuō)出這組線(xiàn)段能?chē)扇切蔚睦碛伞?/p>
答：
（2）請說(shuō)出另外兩組線(xiàn)段不能?chē)扇切蔚睦碛伞?/p>
答：
（3）請你畫(huà)出能?chē)扇切蔚囊唤M線(xiàn)段。
活動(dòng)三：圓的周長(cháng)與直徑、半徑的關(guān)系。
1、判斷。
（1）圓的周長(cháng)是直徑的3.14倍。（ ）
理由：
（2）圓的直徑都相等。( )
（3）半圓的周長(cháng)是圓周長(cháng)的一半。（ ）
易錯點(diǎn)：
（4）圓周率隨著(zhù)圓的變化而改變。（ ）
（5）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。（ ）
2、圓的周長(cháng)公式：c= 或c=
圓的直徑與半徑的關(guān)系：d=
已知周長(cháng)，求直徑：d=
已知周長(cháng)，求半徑：r=
二、檢測與反饋
1、書(shū)93頁(yè)鞏固與應用1題。（獨立完成寫(xiě)在書(shū)上）
該題用到的知識點(diǎn)：
2、完成書(shū)94頁(yè)3題。
該題用到的知識點(diǎn)：
3、畫(huà)出書(shū)94頁(yè)4題圖。
（1）先分析幾個(gè)圓的圓心、半徑之間的關(guān)系。（在小組內說(shuō)一說(shuō)）
（2）畫(huà)圖：
（3）你認為，畫(huà)出這兩幅圖的關(guān)鍵是什么？
4、完成書(shū)94頁(yè)5題。
（1）利用畫(huà)平行線(xiàn)的方法畫(huà)出一個(gè)平行四邊形。
（2）你能找出一個(gè)圓的圓心嗎？（用你喜歡的方式表示出來(lái)。）
教學(xué)目標：
1、認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓，會(huì )用圓規畫(huà)圓。
2、用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征
31、通過(guò)觀(guān)察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊，三角形內角和是180度。
4 知道三角形的各種分類(lèi)
5 會(huì )用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓等圖形拼圖
一 預習，質(zhì)疑
完成學(xué)案活動(dòng)，教師下組指導，了解情況，重點(diǎn)指導學(xué)困生，選擇小組展示
二 交流展示
重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)
展示：每組根據任務(wù)安排學(xué)生匯報，其他同學(xué)聽(tīng)、評，老師相機補充
教學(xué)注意
對平面圖形進(jìn)行整理和歸納，復習的角度主要從邊、角、折紙角度來(lái)進(jìn)行的。
從軸對稱(chēng)的角度來(lái)梳理
（1）沒(méi)有對稱(chēng)軸：平行四邊形、梯形、三角形（普通型）
（2）只有1條對稱(chēng)軸：等腰三角形、等腰梯形、扇形 新 課標 第一網(wǎng)
（3）只有兩條對稱(chēng)軸：長(cháng)方形、菱形
（4）只有3條對稱(chēng)軸：等邊三角形
（5）只有4條對稱(chēng)軸：正方形
（6）有無(wú)數條對稱(chēng)軸：圓
知識點(diǎn) 三角形內角和為180度。
二、三角形任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊。
三、同一圓中（相等的圓中）d=2r r= d
三檢測與反饋
教學(xué)反思
課題：立體圖形復習課
學(xué)案 教案
一、自學(xué)導航
活動(dòng)一：回顧立體圖形的特征。、
1、長(cháng)方體的特點(diǎn)。（提示：從點(diǎn)、面、棱等角度刻畫(huà)。）
易錯點(diǎn)：
2、正方體的特點(diǎn)
3、 圓柱的特點(diǎn)。（提示：從面和展開(kāi)圖的角度刻畫(huà)。）
4、圓錐的特點(diǎn)。
5、怎樣驗證上面幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。（在組內說(shuō)一說(shuō)）
活動(dòng)二：能辨認從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
1、完成書(shū)95頁(yè)2題。
（1）在書(shū)上連一連。、
（2）在組內說(shuō)一說(shuō)你用怎樣的方法找到不同方向看到物體的形狀的。
2、看書(shū)97頁(yè)6題。
（1）在書(shū)上畫(huà)出。
（2）說(shuō)出你的方法：
活動(dòng)三：體會(huì )長(cháng)方體、正方體的展開(kāi)圖。
1、書(shū)96頁(yè)2題。
（1）哪幾幅圖是正方體的展開(kāi)圖？（在組內說(shuō)出你的理由并驗證
（2）哪幾幅圖不是正方體的展開(kāi)圖？在組內說(shuō)出你的理由并驗證。
答
2 （1）哪幾幅圖是長(cháng)方體的展開(kāi)圖？在組內說(shuō)出你的理由并驗證。
答
（2） 哪幾幅圖不是長(cháng)方體的展開(kāi)圖？在組內說(shuō)出你的理由并驗證。
答：
二 檢測與反饋
1 書(shū)95頁(yè)鞏固與應用1題 獨立完成，寫(xiě)在書(shū)上
2 完成書(shū)96頁(yè)3 題、
在組內說(shuō)說(shuō)你的方法
3 書(shū)96頁(yè)4題
（1）獨立完成，寫(xiě)在書(shū)上
（2）在組內說(shuō)說(shuō)你的方法
4書(shū)97頁(yè)5題
（1）獨立完成，寫(xiě)在書(shū)上
（2）在組內搭一搭，說(shuō)說(shuō)你的方法，然后匯報
5書(shū)97頁(yè)7題
（1）獨立完成，寫(xiě)在書(shū)上
（2）在組內搭一搭，說(shuō)說(shuō)你的方法，然后匯報
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生進(jìn)一步認識學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
2．認識長(cháng)方體、正方體和圓柱體表面的側面展開(kāi)圖
3 能從不同方向看到物體的形狀和相對位置
一 預習，質(zhì)疑
完成學(xué)案活動(dòng)，教師下組指導，了解情況，重點(diǎn)指導學(xué)困生，選擇小組展示
二 交流展示
重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)
展示：每組根據任務(wù)安排學(xué)生匯報，其他同學(xué)聽(tīng)、評，老師相機補充
教學(xué)注意
頂點(diǎn) 棱 面
長(cháng)方體 8 相對棱長(cháng)相等有12條棱 6個(gè)面都是長(cháng)方形相對面面積相等
正方體 8 12條棱棱長(cháng)都相等 6個(gè)面都是正方形6個(gè)面完全一樣
復習長(cháng)方形和正方形的特征。
對于特征的驗證可以結合知識的梳理過(guò)程進(jìn)行，鼓勵學(xué)生從多角度進(jìn)行整理復習
三檢測與反饋
新課標第一網(wǎng)
教學(xué)反思
課題：圖形與測量復習課
學(xué)案 教案
一自學(xué)導航
活動(dòng)一 回顧長(cháng)度、面積、體積的意義
1 書(shū)98頁(yè)1題
（1）圖中工人們正在工作。你能說(shuō)一說(shuō)他們在各項工作之前，需要知道哪些數據？
2 舉例說(shuō)一說(shuō)生活中，哪些地方用到了長(cháng)度、面積、體積和容積。
活動(dòng)二 回顧長(cháng)度、面積、體積單位。
1 書(shū)98頁(yè)2題
（1）測量時(shí)，我們用到了哪些單位?
（2）為什么要用統一的單位呢？
2 學(xué)過(guò)的度量單位
（1）長(cháng)度單位及其進(jìn)率。
（2）面積單位及其進(jìn)率。
（3）體積（容積） 單位及其進(jìn)率。
4 完成數99頁(yè)3題。寫(xiě)在書(shū)上
你有什么發(fā)現？
答
5 借助實(shí)例說(shuō)一說(shuō)1米，1分米，1厘米分別有多長(cháng)。1平方米，1平方分米，1平方分米，1立方米，1升，1毫升分別有多大？在組內說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)三 理解周長(cháng)
1書(shū)99頁(yè)5題。
求出圖中的周長(cháng)
答
說(shuō)一說(shuō)什么是周長(cháng)
答
2 長(cháng)方形的周長(cháng)公式是：
正方形的周長(cháng)公式是：
圓的周長(cháng)公式是：
活動(dòng)四 復習多邊形面積計算公式
1 寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)的圖形面積計算公式
2 在組內說(shuō)一說(shuō)這些圖形面積計算公式是怎么推導出來(lái)的？
3 利用網(wǎng)絡(luò )圖的形式把這些公式進(jìn)行整理。參考書(shū)99頁(yè)6題
4結合網(wǎng)絡(luò )圖，在組內說(shuō)一說(shuō)公式之間的聯(lián)系。
5 用圖表示圓的面積公式推導過(guò)程。
圓的面積計算公式是：
活動(dòng)五 立體圖形的表面積。
1 舉例說(shuō)一說(shuō)什么是立體圖形的表面積。
答
2 長(cháng)方體的表面積的計算方法：
正方體的表面積的計算方法：
圓柱的表面積的計算方法：
活動(dòng)六 立體圖形的體積
1 寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)的立體圖形的體積計算公式。
2 各公式之間有什么聯(lián)系。 參考書(shū)100頁(yè)。
二 檢測與反饋
1 書(shū)100頁(yè)鞏固與應用1題 獨立完成在書(shū)上
2 完成書(shū)100頁(yè)鞏固與應用題 在組內說(shuō)說(shuō)你的方法
3書(shū)100頁(yè)3題
獨立完成，寫(xiě)在書(shū)上
在組內說(shuō)一說(shuō)你的方法
4書(shū)101頁(yè)4題
寫(xiě)出計算過(guò)程
5 書(shū)101頁(yè)5題
（1）列式
（2）在組內說(shuō)一說(shuō)你的解題思路
6 書(shū)102頁(yè)6題
（1）列式解答：
易錯點(diǎn)：
（2）列式解答：
易錯點(diǎn)：
7書(shū)102頁(yè)7題
列式解答：
易錯點(diǎn)：
8書(shū)102頁(yè)8題
列式解答：
易錯點(diǎn)：
9書(shū)102頁(yè)96題 在組內說(shuō)一說(shuō)你的解題思路
列式解答：
易錯點(diǎn)：
10 實(shí)踐活動(dòng) 小組合作，答案寫(xiě)在書(shū)上。
教學(xué)目標：
1通過(guò)列表、畫(huà)圖等，對圖形測量的有關(guān)知識進(jìn)行系統整理，進(jìn)一步理解周長(cháng)、面積、體積等以及對應的單位。
2 溝通幾種基本圖形面積公式及其推導過(guò)程的內在聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系
3能正確計算常見(jiàn)的平面圖形的周長(cháng)和面積、常見(jiàn)立體圖形的表面積和體積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，并能對一些數據作出分析評價(jià)。
5、發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力和反思意識，發(fā)展空間觀(guān)念。
一 預習，質(zhì)疑
完成學(xué)案活動(dòng)，教師下組指導，了解情況，重點(diǎn)指導學(xué)困生，選擇小組展示
二 交流展示
重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)
展示：每組根據任務(wù)安排學(xué)生匯報，其他同學(xué)聽(tīng)、評，老師相機補充
教學(xué)注意
體會(huì )研究長(cháng)度、周長(cháng)意義的必要性，感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系
在整理和復習過(guò)程中，通過(guò)多種形式，鞏固所學(xué)知識，能夠利用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識解釋生活中的現象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
三檢測與反饋
第三課時(shí)的重點(diǎn)內容是檢測與反饋。 時(shí)間來(lái)不及，可以吧個(gè)別題留家庭作業(yè)
課堂上重點(diǎn)反饋出現問(wèn)題較多的題。
教學(xué)反思
課題：圖形與變換復習課
學(xué)案 教案
一 自學(xué)導航
活動(dòng)一 回顧平移、旋轉、軸對稱(chēng)。
1 看書(shū)103頁(yè)1題
（1）圖A是軸對稱(chēng)圖形嗎？
答：
（2）圖1中的圖A經(jīng)過(guò)怎樣的變換可以得到圖2？
答：
（3）圖1中的圖A經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到圖3.要得到圖4呢？
2 說(shuō)一說(shuō)平移是要注意哪幾個(gè)因素？旋轉呢？
3 在學(xué)過(guò)的圖形中，哪些圖形是軸對稱(chēng)圖形？它們分別有多少條對稱(chēng)軸？
活動(dòng)二 鞏固與應用
1 書(shū)103頁(yè)鞏固與應用1題。
畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸
2 書(shū)104頁(yè)鞏固與應用2題
寫(xiě)在書(shū)上，在小組內交流你的看法
3 書(shū)104頁(yè)鞏固與應用3題
答
4 書(shū)105頁(yè)4題
答
知識點(diǎn)：
5 書(shū)105頁(yè)5題
答：對折一次，得到（ ）個(gè)田字，對折兩次，得到 （ ）個(gè)田字，對折三次，得到 （ ）個(gè)田字，對折n次，得到 （ ）個(gè)田字。
二 檢測與反饋
完成書(shū)105頁(yè)6題
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步認識圖形的平移、旋轉與軸對稱(chēng)。
2、能確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)性。
3、整理已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對稱(chēng)性，加深對這些圖形的認識。
一 預習，質(zhì)疑
完成學(xué)案活動(dòng)，教師下組指導，了解況，重點(diǎn)指導學(xué)困生，選擇小組展示
二 交流展示
重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)
展示：每組根據任務(wù)安排學(xué)生匯報，其他同學(xué)聽(tīng)、評，老師相機補充
教學(xué)注意
三種變換描述方式要點(diǎn)
折紙與軸對稱(chēng)有密切的聯(lián)系，把一張白紙對折，然后在上面用針扎出字，展開(kāi)后，折痕就是一條對稱(chēng)軸。對折一次，可以得到2個(gè)“田”字，對折兩次，可以得到4個(gè)“田”字。一般地，對折幾次會(huì )有2n個(gè)“田”字�？梢宰寣W(xué)生做一做，找一找規律，但傭公式表述規律不要求學(xué)生掌握。
（逐步培養學(xué)生觀(guān)察、分析、推理能力，為后續初中學(xué)生奠定基礎。）
1、平移的方向和距離。
2、旋轉的中心、角度和方向。
3、軸對稱(chēng)-對稱(chēng)軸
課題：圖形與位置復習課
學(xué)案 教案
一 自學(xué)導航
活動(dòng)一 確定位置
1一支森林考察隊在考察大鳴山時(shí)迷失了方向。你有什么辦法確定大本營(yíng)相對大鳴山的位置嗎？
畫(huà)出你的方法：（先獨立完成，不會(huì )的再參考書(shū)106頁(yè)）
（提示：要找準參照點(diǎn)，確定方向和距離）
活動(dòng)二：鞏固與應用
1 看書(shū)107頁(yè)鞏固與應用1題
（1）（1）淘氣從勝利小學(xué)的東大門(mén)進(jìn)入校園，走到圓形花壇，再怎么走，才能到達活動(dòng)場(chǎng)?
（2）排球場(chǎng)在圓形花壇的什么方向？羽毛球場(chǎng)、教學(xué)樓呢？
2 書(shū)107頁(yè)鞏固與應用2題
寫(xiě)在書(shū)上，在小組內交流你的方法
3 書(shū)108頁(yè)3題
答：
4 書(shū)108頁(yè)4題。
答：
二 檢測與反饋
書(shū)109頁(yè)5條
寫(xiě)在書(shū)上，在小組內交流你的方法
如圖，點(diǎn)M表示小明的座位，點(diǎn)N表示小樂(lè )的座位，點(diǎn)F表示小芳的座位。
（1）小明的座位是第5組第3個(gè)，表示為M（5，3）。
（2）點(diǎn)C表示班上年齡最小的同學(xué)的座位，表示為C( , ).
（3）小樂(lè )的座位在第 組第 格，表示為N（ ， ）。
（4）小芳東面相鄰的座位表示為（ ， ）；小芳南面相鄰的同學(xué)的座位表示為（ ， ）；小芳西面相鄰的同學(xué)的座位表示為（ ， ）；小芳北面相鄰的同學(xué)的座位表示為（ ， ）。
幫一幫笑笑
笑笑在經(jīng)2路與緯2路的交叉口，如果用（2，2）--（2，3）--（2.4）--（3，4）--（4，4）表示笑笑從家到學(xué)校的一條路線(xiàn)，那么，你能用同樣的方法表示笑笑從家到學(xué)校的另一條路線(xiàn)嗎？
教學(xué)目標：
1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，繼續鞏固有關(guān)確定位置的知識。
2、能夠在實(shí)踐應用中發(fā)展空間想象力，培養出初步的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
培養學(xué)生初步的邏輯思維能力
一 預習，質(zhì)疑
完成學(xué)案活動(dòng)，教師下組指導，了解情況，重點(diǎn)指導學(xué)困生，選擇小組展示
二 交流展示
重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)
教學(xué)注意：
如可以將大鳴山作為原點(diǎn)，水平、豎直方向組成直角坐標系。如果設大鳴山為（0，0），大本營(yíng)的位置表示為（4，3），也就是大鳴山向東400米，在向北300米。
可以將大鳴山作為參照點(diǎn)，正東方向和正北方向組成坐標系，這樣可以東偏北37度，離大鳴山500米表示大本營(yíng)的位置。
（學(xué)生容易忽略比例尺，教師要給予必要指導）
鞏固用數對表示位置的方法。用數對表示物體的位置，要注意分清這兩個(gè)數分別表示的意義
三檢測與反饋
教學(xué)反思