數學(xué) 課程教案
年級： 六 主備者： 蔣天鋒 備課時(shí)間：2017-10-14
周次 6 課次（本周第幾課時(shí)） 2
授課課題 分數乘法的練習（6）
教學(xué)基本
內容 第49頁(yè)練習九的10---13題
教學(xué)
目的
和要
求 1．提高學(xué)生計算分數乘法的熟練程度，能夠正確的計算分數乘法。
2．提高學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，提高學(xué)生的計算能力。
3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強思維的深刻性。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 正確的進(jìn)行分數乘法的計算；
理解題中分數所表示的意義。
教學(xué)方法
及手段
練習法
學(xué)法指導 理解意義、正確計算
集體備課 個(gè)性化修改
預習 練習九10-13
一、回憶舊知
上節課我們學(xué)習了什么內容，我們應該注意什么?
一、 基本練習。
1、計算。
1516 ×2021 ×15 910 ×23 ×56 533 ×22×12 316 ×34 ×827
2、一臺織布機平均每小時(shí)織布1100 千米，某織布廠(chǎng)有800臺這樣的織布機，1分鐘能織布多少千米？
3、一筐蘋(píng)果，第一次賣(mài)掉一半，第二次賣(mài)掉的是第一次的一半，剩下的蘋(píng)果是這筐蘋(píng)果的幾分之幾？
4、一個(gè)長(cháng)方形正好可以平均分割成六個(gè)邊長(cháng)是34 米的正方形，求這個(gè)長(cháng)方形的面積和周長(cháng)。
二、綜合練習
1、練習九 10
是高級單位數化成低級單位數。引導學(xué)生復習方法之后，學(xué)生獨立做，然后訂正。
2、練習九 11
學(xué)生先獨立完成，訂正結果后，再找規律。
一個(gè)數與比1小的數相乘，積小于原數。一個(gè)數與比1大的數相乘，積大于原數。
3、練習九 12
獨立完成后訂正。
4、練習九 13
獨立完成后訂正。
三、拓展練習
1、 米＝（ ）分米 噸＝（ ）千克
2、一個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)是 分米，寬是長(cháng)的 。這個(gè)長(cháng)方開(kāi)的面積是多少平方分米？
四、全課總結
作業(yè)
板書(shū)
設計
一個(gè)數與比1小的數相乘，積小于原數；
一個(gè)數與比1大的數相乘，積大于原數。
執行
情況
與課
后小
結
數學(xué) 課程教案
年級： 六 主備者： 蔣天鋒 備課時(shí)間：2017-10-14
周次 6 課次（本周第幾課時(shí)） 3
授課課題 倒數的認識（7）
教學(xué)基本
內容 第50頁(yè)例7，練一練，和練習十
教學(xué)
目的
和要
求 1．通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道什么叫做倒數，倒數表示的是兩個(gè)數之間的關(guān)系，它是不能孤立存在的。
2．學(xué)生根據自己的理解，發(fā)現求倒數的方法，知道不僅可以用乘法求一個(gè)數的倒數，還可以用調換分子和分母位置的方法求一個(gè)數的倒數。
3．通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道0沒(méi)有倒數，1的倒數還是1。
4．在知識獲取過(guò)程中，增強學(xué)生自主探索與合作交流的意識，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 理解什么叫倒數，能夠正確求出一個(gè)數的倒數。
能夠正確求出一個(gè)數的倒數。
教學(xué)方法
及手段 探索、交流
學(xué)法指導 練習
集體備課 個(gè)性化修改
預習 例7
一、復習引入
講述：前面，我們一起學(xué)習了分數乘法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，分數乘法怎樣計算？
出示例7
哪兩個(gè)數的乘積是1嗎，比比誰(shuí)找的又對又快？
二、探索新知
1、出示例7，
提問(wèn)：這8個(gè)數中，哪兩個(gè)數的乘積是1（板書(shū)：乘積是1）？學(xué)生回答，教師板書(shū)：
× =1 × =1 × =1
講述，揭示倒數的概念：這里有三組數的乘積是1，乘積是1的兩個(gè)數互為倒數（板書(shū)：的兩個(gè)數互為倒數在“兩個(gè)數”“互為”的下面加上著(zhù)重號）。
2、板書(shū)課題：認識倒數
3、理解倒數的概念
提問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了什么是倒數。你能分別找出 和 的倒數嗎？
教師隨機板書(shū)： × =1， × =1
教學(xué)環(huán)節設計 提問(wèn)：觀(guān)察上面互為倒數的5組數，它們分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？
引導學(xué)生說(shuō)出：互為倒數的兩個(gè)數分子和分母的位置是顛倒的。
提問(wèn)：我們可以用什么方法求一個(gè)數的倒數？（調換分子和分母的位置）那5的倒數是多少呢，為什么？1的倒數呢？
提問(wèn)：0有倒數嗎，為什么？（0沒(méi)有倒數，0乘任何數都得0）
3、“練一練”
指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)一個(gè)數的倒數
三、鞏固提高
四、課堂總結
作業(yè)
板書(shū)
設計
乘積是1的兩個(gè)數互為倒數
執行
情況
與課
后小
結