單元主題
圓 任課教師與班級 602
本課課題 P59 軸對稱(chēng)圖形 第 2課時(shí) / 共8課時(shí)
教學(xué)目標
及設置依據 1、使學(xué)生初步認識軸對稱(chēng)圖形，知道圓也是軸對稱(chēng)圖形，且有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
2、通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察和親手操作，讓學(xué)生會(huì )找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
3、培養學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，提高觀(guān)察能力和操作水平。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。
找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
教學(xué)準備 多媒體
教 學(xué) 過(guò) 程
內容與環(huán)節預設 個(gè)人二度備課 課后反思
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧舊知，復習鋪墊。
說(shuō)一說(shuō)你是如何用對折的方法找出一個(gè)圓的圓心的。
二、引導探究，學(xué)習新知。
1、軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。
我們以前學(xué)過(guò)對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸，長(cháng)方形、正方形等都是對稱(chēng)圖形，都有對稱(chēng)軸。這些圖形都是軸對稱(chēng)圖形。
說(shuō)一說(shuō)長(cháng)方形和正方形的對稱(chēng)軸。
我們學(xué)過(guò)的圖形中還有哪些是軸對稱(chēng)圖形？
2、圓也是軸對稱(chēng)圖形。
（1）圓對折以后，兩邊完全重合，所以圓也是軸對稱(chēng)圖形。對稱(chēng)軸實(shí)際就是圓的直徑所在的直線(xiàn)。
（2）讓學(xué)生分別畫(huà)出兩個(gè)不同的圓的對稱(chēng)軸，能畫(huà)出幾條？
小結：圓也是軸對稱(chēng)圖形，圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
三、鞏固深化，拓展思維
1、P59做一做第1題。說(shuō)說(shuō)哪些圖形的對稱(chēng)軸只有一條，哪些不止一條。
（等腰梯形只有一條對稱(chēng)軸，長(cháng)方形有兩條對稱(chēng)軸，等邊三角形有三條對稱(chēng)軸，正方形有四條對稱(chēng)軸，正五邊形有五條對稱(chēng)軸…………）
2、P59做一做第2題。
先說(shuō)一說(shuō)對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，再畫(huà)出對稱(chēng)圖形。
3、說(shuō)說(shuō)下列圖形有幾條對稱(chēng)軸，并畫(huà)出對稱(chēng)軸。
、 、
四、分課小結，提高認識
圓也是軸對稱(chēng)圖形，圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
板書(shū)設計 軸對稱(chēng)圖形
圓也是軸對稱(chēng)圖形，圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
等腰梯形只有一條對稱(chēng)軸，長(cháng)方形有兩條對稱(chēng)軸，等邊三角形有三條對稱(chēng)軸，正方形有四條對稱(chēng)軸，正五邊形有五條對稱(chēng)軸…………
平行四邊形是中心對稱(chēng)圖形，但不是軸對稱(chēng)圖形
個(gè)人二度備課： 課后反思：
作業(yè)布置或設計 ⒈P(pán)61練習十四第5~9題
☆
（1）一堆沙子，第一次運走總數的 ，第二次運走35噸，兩次共運走總數的 ，還剩下多少?lài)崨](méi)運走？
（2）修一條水渠，已修全長(cháng)的 ，剩下的比已修的多210米，這條水渠全長(cháng)多少米？
課后反思：
教后整體反思
單元主題 圓 任課教師與班級 602
本課課題 P62~64 圓的周長(cháng) 第 3 課時(shí) / 共8課時(shí)
教學(xué)目標
及設置依據 1、使學(xué)生理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值；
2、理解和掌握求圓的周長(cháng)的計算公式，并能應用它解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3、通過(guò)周長(cháng)、直徑變化時(shí)圓周率保持不變（即：圓的周長(cháng)÷直徑＝π）的探索，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育；
4、結合我國古代數學(xué)家祖沖之的故事，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 圓的周長(cháng)的計算。
建立圓周率的概念。
教學(xué)準備 多媒體
教 學(xué) 過(guò) 程
內容與環(huán)節預設 個(gè)人二度備課 課后反思
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧舊知，復習鋪墊
1、在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的幾倍？用什么公式表示？
2、“所有的半徑都相等，所有的直徑都相等�！边@句話(huà)對嗎？為什么？
3、什么是長(cháng)方形的周長(cháng)？什么是正方形的周長(cháng)？它們的周長(cháng)公式各是什么？
二、引導探索，學(xué)習新知
1、看書(shū)P62圖：騎自行車(chē)繞花壇一周大約有多少米？
以前所學(xué)的求直線(xiàn)形的周長(cháng)都是求幾條線(xiàn)段長(cháng)度的和，那么，圓這閉合曲線(xiàn)的周長(cháng)怎樣求呢？這就是我們今天要學(xué)的內容。
板書(shū)課題：圓的周長(cháng)。
2、圓周長(cháng)的意義。
請學(xué)生拿出學(xué)具圓，跟教師摸教具、學(xué)具的圓一周，請學(xué)生試說(shuō)一說(shuō)什么叫做圓的周長(cháng)。
教師概括：圍成圓的曲線(xiàn)的長(cháng)叫做圓的周長(cháng)�？捎米帜浮癈”來(lái)表示。
3、圓周率的意義。
要想知道圓的周長(cháng)是多少？那么可以怎樣做？
（1）出示一鐵圈。
要想求這個(gè)圓的周長(cháng)，我們可以把它剪開(kāi)拉直，量出它的周長(cháng)。
（2）出示一圓片。
要想求這個(gè)圓的周長(cháng)，我們可以怎樣做？
用雙面膠布繞圓一周，剪去多余的部分，在黑板上滾動(dòng)一周，讓膠布貼在黑板上，然后量這膠布的長(cháng)度（由曲轉化為直來(lái)測量。）
問(wèn)：你能用直尺測量圓的周長(cháng)嗎？試量一量你手中硬幣的直徑和周長(cháng)。
學(xué)生按書(shū)本上的方法，量出圓形的直徑和周長(cháng)。填寫(xiě)在課本的表格中。
物品名稱(chēng) 周長(cháng) 直徑 的比值（保留兩位小數）
學(xué)生填寫(xiě)完后，引導學(xué)生觀(guān)察小結出：
圓的周長(cháng)總是直徑的3倍多一些，就是說(shuō)它們的比值是一個(gè)固定的數。我們把圓的周長(cháng)和直徑的比值叫做圓周率，用字母π來(lái)表示。
“π”是多少呢？約1500年前，我國古代數學(xué)家祖沖之發(fā)現了圓周率應在3．1415926～3．1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到6位小數的人，他得出這樣精確值的時(shí)間比外國數學(xué)家早了一千年，現在人們已經(jīng)用計算機算出它的小數點(diǎn)后面上億位。但是，在計算時(shí)一般只取它的近似值：π＝3．14。
4、圓周長(cháng)公式的推導。
因為：圓的周長(cháng)＝直徑的3倍多一些。
所以：圓的周長(cháng)＝直徑×圓周率。 即：C＝πd 或 C＝2πr
5、圓周長(cháng)計算公式的應用。
出示P64例1。www.xkb1.com
（1）學(xué)生自主完成。 π取兩位小數3.14，已作為一般數值處理，計算結果不必用“≈”表示。但在判斷“周長(cháng)是直徑的多少倍”時(shí)仍應說(shuō)是“π”倍，而不是“3.14倍”。
（2）學(xué)生完成第二問(wèn)后，引導學(xué)生發(fā)現：花壇周長(cháng)和車(chē)輪周長(cháng)的比值就是花壇直徑和車(chē)輪直徑的比值。
（3）計算完后，讓學(xué)生根據“圓的周長(cháng)是直徑的3倍多一些”，鼓勵學(xué)生通過(guò)估算，來(lái)檢驗計算的結果是否合理。
三、鞏固深化，拓展思維 （1）P64做一做。
（2）判斷：
①任何一個(gè)圓的周長(cháng)總是直徑的3.14倍�！� ）
②大圓的圓周率大于小圓的圓周率�！� ）
③半徑擴大到原來(lái)的3倍，這個(gè)圓的周長(cháng)也擴大到原來(lái)的3倍。（ ）
④π＝3.14 …………………………（ ）
四、分課小結，提高認識
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了圓的周長(cháng)隨著(zhù)直徑的變化而變化，但是它們的比值是個(gè)固定不變的數，這個(gè)比值叫做圓周率，用π表示。為此，要求一個(gè)圓的周長(cháng)時(shí)，只要知道直徑或半徑，我們就能直接運用C＝πd或C＝2πr來(lái)計算。
板書(shū)設計 圓的周長(cháng)
圍成圓的曲線(xiàn)的長(cháng)叫做圓的周長(cháng)
化曲為直
圓的周長(cháng)和直徑的比值叫做圓周率，用字母π來(lái)表示。
因為：圓的周長(cháng)＝直徑的3倍多一些。
所以：圓的周長(cháng)＝直徑×圓周率。
即：C＝πd 或 C＝2πr 個(gè)人二度備課： 課后反思：
作業(yè)布置或設計 ⒈P(pán)65練習十五第1、3~5題。
⒉☆1、一個(gè)直徑是12米的半圓形花壇，計劃在花壇的周?chē)鷩弦蝗﹁F欄桿，鐵欄桿要圍多長(cháng)？
2、計算下圖陰影部分的周長(cháng)是多少分米？
6分米
8分米
3、甲倉有糧食100噸，乙倉有糧食80噸，從甲倉取出多少?lài)嵎湃胍覀}就會(huì )使甲乙兩倉糧食噸數的比是7:11? 課后反思：
教后整體反思