教學(xué)內容 P116~P119以及相應的練習題。

教學(xué)目標 1、使學(xué)生進(jìn)一步認識到數字編碼在生活中的作用。

2、讓學(xué)生體會(huì )用字母也可以進(jìn)行編碼，進(jìn)一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數字一起進(jìn)行編碼的過(guò)程。

知識重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)觀(guān)察、比較、猜測來(lái)探索用字母和數字一起進(jìn)行編碼的簡(jiǎn)單方法

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)方法和手段

引入 [單擊此處輸入教學(xué)過(guò)程] 

教學(xué)過(guò)程 一、引入：

  同學(xué)們，課前到圖書(shū)館去調查了嗎？圖書(shū)館那么多圖書(shū)，怎樣方便快捷地查找圖書(shū)？（用字母和數字給圖書(shū)編碼），對了！圖書(shū)編號、車(chē)子牌號都是用字母和數字一起進(jìn)行編碼的，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、 新知學(xué)習：

1、 生交流課前各自調查的收獲。

 2、在學(xué)生匯報的基礎上，教師對圖書(shū)的檢索號進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：

　　圖書(shū)的檢索號一般包括分內號和書(shū)次號，分內號是按照《中國圖書(shū)館分類(lèi)法》的標準對圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)，用字母來(lái)表示圖書(shū)的種類(lèi)，中文圖書(shū)共分為22大類(lèi)，分別用A、B、C……Z字母表示，字母后的數字表示進(jìn)一步細分。一般來(lái)說(shuō)，數的位數標志類(lèi)名的級別，多一位數碼表示細分一層。書(shū)次號則表示同一類(lèi)圖書(shū)的序號，這里也可以考慮作者、出版日期等。

3、 提出問(wèn)題：我們教室圖書(shū)角里也有很多書(shū)，為了方便我們查書(shū)，我們應該做些什么？（給圖書(shū)編號，整理出圖書(shū)角的圖書(shū)目錄）

 4、分組為圖書(shū)角的圖書(shū)編排號碼，并整理出目錄。

①、討論并確定好圖書(shū)的書(shū)號要包含的信息：圖書(shū)的類(lèi)別、作者、捐書(shū)人等。

②、討論每個(gè)信息如何用字母和數字進(jìn)行編排。比如用字母表示類(lèi)別，用A表示童話(huà)故事書(shū)，還可以用序號代表捐書(shū)人的信息。

③、設計好方案后，全班同學(xué)對每個(gè)小組匯報的方案進(jìn)行評價(jià)。

④、挑選出大家最滿(mǎn)意的方案，按照這個(gè)方案，再分工完成圖書(shū)角的目錄登記表。

課堂練習 1、書(shū)P118第2題是讓學(xué)生體會(huì )汽車(chē)車(chē)牌號中的編碼，除了數字還有漢字和字母的應用，用各省的簡(jiǎn)稱(chēng)表示省份，用字母表示地市。

2、書(shū)P118第3題向學(xué)生介紹圖書(shū)的“身份證”--國際標準書(shū)號。

3、獨立完成書(shū)P119第4題。

小結與作業(yè)

課堂小結 今天我們學(xué)習了什么？你有什么收獲？在用字母和數字一起進(jìn)行編碼的時(shí)候要注意些什么？在生活中你還在哪里見(jiàn)到過(guò)編碼？舉例說(shuō)一說(shuō)。

課后追記

        開(kāi)始正式編寫(xiě)編碼，我認為要從下面幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)（1）編碼什么地方要突出不同（唯一性），什么地方要相同（同一批編碼里面有共同的地方）比如五年三班的學(xué)號可以是53××，××是每個(gè)人的班級學(xué)號（從00～99，一般一個(gè)班級50人左右），53是這個(gè)班相同但又區別于其它班級的地方（2）有序性，一般人的認識是從大類(lèi)到小類(lèi)認識的（3）簡(jiǎn)潔好記也是很重要，第一好記，第二不容易記錯。