課題 課型 練習
本課題教時(shí)數： 本教時(shí)為第 5 教時(shí) 備課日期 月 日
教學(xué)目標 1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數加減法的計算方法，進(jìn)一步溝通小數加減法的計算方法與整數加減法的聯(lián)系，建立合理的認知結構；
2、 提高計算能力，發(fā)展數學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：溝通小數加減法的計算方法與整數加減法的聯(lián)系
難點(diǎn)：建立合理的認知結構
教學(xué)準備
教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)內容 師生活動(dòng) 備注
一、回顧與整理
三、全課小結 1、說(shuō)說(shuō)本單元我們共同研究了哪些內容。
通過(guò)學(xué)習有哪些收獲與感受？
2、怎樣計算小數加減法？
用豎式計算時(shí)，為什么要把小數點(diǎn)對齊？
小數加減法與整數加減法有哪些相同點(diǎn)？
比整數加減法有哪些注意的地方？
3、整數加減法的運算定律對于小數加減法也同樣適用嗎？
1、 完成練習與應用的第1題：
口算時(shí)也要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部分題的注意點(diǎn)和計算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數的數位不夠的情況與結果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中更形象的復習了小數加減法的計算方法。
2、 完成練習與應用的第2題：
由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說(shuō)出列豎式的注意點(diǎn)，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學(xué)生在改錯中更深刻的體會(huì )計算的方法。
3、 完成練習與應用的第3題：
提醒學(xué)生認真分析每道題目的數據特征，并合理地選擇相應的運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，把整數的運算定律通過(guò)合理的遷移，最終能熟練地應用在小數加減法，培養學(xué)生思維的靈活性。
4、 完成練習與應用的第4題：
結合示意圖理解題意：
竹竿的高度分成幾個(gè)部分的和？
現在已知幾個(gè)部分？
第三部分的高度就是什么的高度？
怎樣求池水的深度？
用什么方法？列出算式并解答。
集體訂正
5、完成練習與應用的第5題：
先簡(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中的作用，
再讓學(xué)生看著(zhù)統計表說(shuō)說(shuō)各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意；
分別解答相關(guān)的問(wèn)題，并提出問(wèn)題。
6、完成練習與應用的第6題：
教師首先講解，讓學(xué)生弄清當日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中 “水位變化”欄中的數字是與前一天比較的差值。
引導學(xué)生綜合運用有關(guān)正負數和小數加減法的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在這里，比前一天多就是正數，比前一天少則是負數。
7、完成練習與應用的思考題：
先介紹自由落體運動(dòng)的有關(guān)知識和基本規律；
引導學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。
集體訂正。
這節課你收獲了什么？
增長(cháng)了哪些知識？
這些知識就是小數加減法的運用啊，小數加減法的運用還遠遠不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰(shuí)找得最多。
讓學(xué)生分組討論，并在全班進(jìn)行交流。
課后感受
授課日期 月 日
教 案 （序號 1 ）
課題 小數加法和減法第六課時(shí) 課型 練習
本課題教時(shí)數： 本教時(shí)為第 6 教時(shí) 備課日期 月 日
教學(xué)目標 3、 通過(guò)對家庭生活中日常支出項目的調查和了解，使學(xué)生感受數學(xué)和生活的密切聯(lián)系；
4、 讓學(xué)生通過(guò)計算有關(guān)項目的合計數，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )本單元所學(xué)知識的應用價(jià)值，并產(chǎn)生熱愛(ài)生活的積極情感；
5、 通過(guò)此次教學(xué)，使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養學(xué)生勤儉節約的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 支出和收入在計算時(shí)采取的方法
教學(xué)準備 讓學(xué)生提前收集：上月的電話(huà)繳費單，水電燃氣三個(gè)月的繳費數據
教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)內容 師生活動(dòng) 備注
一、探索與實(shí)踐
二、評價(jià)與反思
三、總結與教育
四、延伸與拓展 1、 拿出你家上個(gè)月的電話(huà)繳費單，看看每個(gè)月的電話(huà)費包含哪幾個(gè)部分。
小組交流，分組匯報；
上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫(xiě)出他們之間的數量關(guān)系式嗎？
本月消費有很多，你怎樣算本月消費的合計數。
計算一下是不是存在這樣的關(guān)系呢？
上月余額-本月消費=本月余額
小組交流一下誰(shuí)家的電話(huà)費最多，各自的余額又是多少呢？
××的爸爸中途又充了100元話(huà)費，那么又有什么樣的數量關(guān)系呢，我們一起來(lái)幫他算算。
2、 把你收集到的你家近三個(gè)月的水電氣消費的數據填在書(shū)上，然后自己算一下合計數，看看誰(shuí)家的哪項費用最少？
①家庭支出較低者：
②家庭支出中等者：
③家庭支出較高者：
再與你家庭的收入情況結合起來(lái)考慮，哪些同學(xué)的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不必要的開(kāi)支呢？
通過(guò)這次的記帳你有什么樣的體會(huì )？
3、 統計一下自己上周的收入、支出和結余情況
你的收入是從哪兒來(lái)？
你的支出合理嗎？必要嗎？
你結余多少？你準備怎樣處置你結余的錢(qián)？
4、 我們應當如何合理安排收入與支出？
1、 圍繞書(shū)上的三個(gè)方面的指標回憶相關(guān)的學(xué)習過(guò)程，舉例說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習本單元中學(xué)得好的地方和學(xué)得不理想的地方，然后在小組內向組長(cháng)匯報，自己給自己評幾顆星。
古人云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”一個(gè)連自己小家都管理不好的人，更談不上管理好國家這個(gè)“大家”。具備了治理小家庭的能力，才能管理好國家這個(gè)“大家”，小家治好了，才能治理好國家。同學(xué)們，今天，我們通過(guò)整理家庭收入與支出情況，已具備了初步料理家務(wù)的能力，掌握了一定的理財技巧，相信經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的努力，我們也一定能治理好國家，為國家作出更大的貢獻。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！
回去收集你家一周內生活費用的支出情況，并用計算器算出合計數。并對家庭支出的各種數據作出相應的判斷，給父母提出一些合理的建議，初步學(xué)會(huì )理財。
讓學(xué)生用計算器進(jìn)行計算。
引導學(xué)生答出：合法收入，量入為出
課后感受
授課日期 月 日
小數加減學(xué)習效果書(shū)面檢測題
班級 姓名 得分 等第
一、 填空
1、5.7＋9.8＝5.7＋10（ ）0.2
2、63.8－10.3＝63.8－10（ ）0.3
3、比 3.92多 0.4的數是（ ）
4、比4.93少1.5的數是（ ）
5、（ ）的一半是6.3
6、甲數是10.9，比乙數多0.852，甲、乙兩數的和是（ �。�
7、小于1的最大的三位小數減去最小的四位小數是（ �。�
8、根據18.3－9.8＝8.5，可以寫(xiě)出兩道算式18.3＝（ �。�，9.8＝（ �。�
9、比10元少1.7元是（ �。┰�
10、三位小數減去兩位小數，所得的差是（ �。┪恍�
二、 判斷
1、小數加減法的意義與整數加減法的意義相同………………………………（ �。�
2、計算小數加減法，首先要把各數的末尾對齊………………………………（ �。�
3、大于0.1而小于0.2的小數有9個(gè)…………………………………………（ �。�
4、甲數是1.45，比乙數少0.45，乙數是1……………………………………（ �。�
5、用小數計算8噸80千克－3噸800千克＝8.8－3.8＝5（噸）…………（ �。�
6、5.42＋3.78＝9.20，小數部分末尾的0要去掉，所以等于9.2…………（ ）
7、0.78－0.078＝0………………………………………………………………（ ）
8、6.43－6.2－0.2＝0.03………………………………………………………（ ）
三、 選擇
1、5.7＋8.9＋8.3＝5.7＋8.3＋8.9運用了（ ）
A 加法交換律 B 加法結合律 C 加法交換律和結合律
2、4角6分＋7元4分＝（ ）
A 7元8角6分 B 12元 C 7.50元
3、把2米3厘米改寫(xiě)成用米作單位的小數是（ �。┟�。
A 2.3 B 2.03 C 2.003
4、計算小數減法，不小心把減數增加3.2，被減數不變，那么他計算得到的差（ �。�
A 增加3.2 B 減少3.2 C 不變
5、從10里面連續減去（ �。﹤�(gè)0.1，結果是0。
A 100 B 10 C 1000
6、兩數相除余9，除數最小是（ �。�
A 9 B 10 C 11
8、一個(gè)加數是三位小數，另一個(gè)加數是兩位小數，和是（ �。┬�。
A 兩位 B 三位 C 五位
四 計算
1、口算
0.7＋0.9= 0.8＋0.6= 8.24＋3.76= 4.1－3.8=
14＋0.78= 14.6－0.34= 1.3＋8.56= 0.8－0.55=
4－0.04= 1－0.03= 30.5＋3.05= 0.8－0.45=
0.78＋2.2= 5－0.08= 3.25＋0.75= 10－0.1=
2、列豎式計算
8.65－6.31= 10－7.64= 13.6＋8.46= 0.99＋1.1=
3、簡(jiǎn)便計算
45.55－（6.82＋15.55） 34.52－17.87－12.23 4.57+3.17+3.43+5.83
23.75－8.64－3.36 17.83－9.5－7.83－0.5 3.45＋8.7＋16.55＋1.3
8.54－5.96 27.38－5.34＋2.62－4.66 21.63－（8.5＋9.63）
4、列式計算
7.07與3.45的和減去它們的差，得多少？
比15.7少4.3的數加上3.54，結果是多少？
甲數是48.3，比乙數多12.7，兩數和是多少？
9.8比2.34與4.36的和多多少？
五、解決實(shí)際問(wèn)題
1、 媽媽買(mǎi)上衣用去了23元5角，比買(mǎi)褲子多用8角3分，媽媽一共用去多少錢(qián)？
2、 班級進(jìn)行跳高測驗，小明跳了1.24米，小偉跳的比小明高0.13米.小華跳的比小偉矮0.02米，小華跳了多少米？
3、糧站收購大豆2.34萬(wàn)噸，玉米比大豆多0.42萬(wàn)噸，糧站收購大豆和玉米共多少萬(wàn)噸？
4、李老師買(mǎi)了三本書(shū)，價(jià)格分別是7.80元、5.65元、6.20元，他付出20元錢(qián)，應找回多少錢(qián)？
5、食品廠(chǎng)一月份生產(chǎn)餅干5.8噸，以后每月都比前一個(gè)月多生產(chǎn)0.2噸，這個(gè)食品廠(chǎng)四月份生產(chǎn)餅干多少?lài)崳?/p>
6、小馬虎在計算4.25加一個(gè)一位小數時(shí)，由于錯誤地只把數的末尾對齊，結果得到6.28，正確的得數是多少？
思考題：甲、乙、丙三數的和是10.43，甲、乙兩數的和是6.18.甲、丙兩數的和是6.75，求甲、乙、丙三數各是多少？