萬(wàn)州區高梁小學(xué) 陳遠蘭 馮毓華
練習內容：教科書(shū)第33-35頁(yè)，練習六的第6～9題．
練習目的：
1、通過(guò)綜合性練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體表面積的計算方法，能正確求出長(cháng)方體和正方體的表面積。
2．使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握對具體問(wèn)題具體分析的思維方法，學(xué)會(huì )根據生產(chǎn)和生活的實(shí)際需要，計算長(cháng)方體和正方體中某幾個(gè)面的面積之和，能解決一些相應的實(shí)際問(wèn)題，從而感受數學(xué)在生活里的運用。
3．讓學(xué)生充分感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，體驗數學(xué)方法的多樣性和數學(xué)思維的樂(lè )趣．
教學(xué)用具： 長(cháng)方體橡皮泥和小刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
小朋友們，母親節那天你們給媽媽準備禮物了嗎？
你準備了什么？為什么？
老師也給媽媽準備了一份禮物，你們想知道是什么嗎？
老師想把它用包裝紙包裝的更漂亮一些，你們能幫老師算一算至少需要多少面積的包裝紙嗎？
1、小組合作
2、匯報交流
3、總結方法
師：同學(xué)們已經(jīng)知道了表面積的意義并初步掌握了長(cháng)方體、正方體表面積的計算方法。今天，我們將聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，探究根據需要，計算長(cháng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面積之和的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，尋找解決問(wèn)題的方法，老師相信同學(xué)們一定會(huì )學(xué)得更好！
二、練習設計
（一）我會(huì )填
1、長(cháng)方體或正方體（ ）個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。
2、如果分別用a、b、h表示長(cháng)方形的長(cháng)、寬、高，S表示長(cháng)方形的表面積，那么長(cháng)方體的表面積S表=______；如果用a表示正方體的棱長(cháng)，S表示正方體的表面積，那么S表=______。
3、把一個(gè)表面積是90平方厘米的正方體木塊，平均分成兩個(gè)長(cháng)方體，表面積增加了（ ）。
4、兩個(gè)棱長(cháng)為5厘米的正方體，拼成一個(gè)長(cháng)方體，表面積減少（ ）。
5、物體在拆、拼的過(guò)程中，表面積（ ）。
（二）我會(huì )判
1、計算長(cháng)方體的表面積公式是長(cháng)×寬+長(cháng)×高+寬×高。（ ）
2、正方體的棱長(cháng)增加2倍，它的表面積就擴大4倍。（ ）
3、長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高都擴大2倍，那它的表面積就擴大8倍。 （ ）
4、兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體，這個(gè)長(cháng)方體的表面積等于這兩個(gè)正方體表面積之和。 （ ）
（三）我會(huì )算
1、亮亮家要給一個(gè)長(cháng)0.75m，寬0.5m,高1.6m的簡(jiǎn)易衣柜換步罩（沒(méi)有底面）。至少需要用布多少平方米？
2、一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方形，棱長(cháng)3dm。制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？（魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋）
3、學(xué)校要粉刷新教室。已知教師的長(cháng)是8m，寬是6m，高是3m,扣除扣除門(mén)窗的面積是11.4㎡。如果每平方米需要花4元涂料費，粉刷這個(gè)教室需要花費多少元？
4、做40節長(cháng)6米，寬和高都是3分米的長(cháng)方體通風(fēng)管道，至少要用多少平方米的鐵皮？
5、有一個(gè)長(cháng)方體的離間，長(cháng)8厘米，寬5厘米，高2厘米，怎么放使這個(gè)零件占地棉地最��？怎么放使這個(gè)零件最不容易倒？
6、把一個(gè)長(cháng)是10㎝，寬是8㎝，高是6㎝的長(cháng)方體截成兩個(gè)形狀、大小完全相同的長(cháng)方體，截成的兩個(gè)長(cháng)方體的表面積的和最大是多少？最小是多少？
（四）我會(huì )用
1、一根長(cháng)1.5米的長(cháng)方體木料，底面是正方形，把木料鋸成力兩斷后，表面積增加0.18平方分米，求原來(lái)木料的表面積？
2、把一個(gè)長(cháng)10m，寬3m,高2m的長(cháng)方體木塊分成3個(gè)小長(cháng)方形，它的表面積增加了多少平方米？
3、把一個(gè)長(cháng)10厘米，寬8厘米，高4厘米的長(cháng)方體切成2個(gè)長(cháng)方體，這兩個(gè)長(cháng)方體的表面積之和比原來(lái)那個(gè)長(cháng)方體最多增加______平方厘米，最少增加______平方厘米。
（五）我會(huì )做
1.小小設計師
活動(dòng)目的
�、�.理解長(cháng)、正方體表面積的意義．
�、�.發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念．
活動(dòng)形式
每4名學(xué)生為一組，分小組設計．
活動(dòng)題目
紙箱廠(chǎng)要用硬紙板制作立方體．用下面的六個(gè)正方形連接在一起，組成的平面圖形經(jīng)折疊后正好能構成立方體，這樣的圖形我們就叫立方體的表面展開(kāi)圖．請你設計不同的立方體表面展開(kāi)圖．
2.動(dòng)手操作
把自制的長(cháng)方體橡皮泥，每4人一組，分小組活動(dòng)．分別切一刀、二刀（有多少種切法？），其表面積會(huì )發(fā)生怎樣的變化？小組先合作交流，然后再展示匯報。
三、總結
這節課老師和你們一起走進(jìn)了長(cháng)方體和正方體的表面積，那你有什么想跟大家說(shuō)嗎？談?wù)勈斋@？說(shuō)說(shuō)疑惑？