教學(xué)目標：
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )復式統計表和復式條形統計圖的特點(diǎn)、作用，能根據收集、整理的數據填寫(xiě)復式統計表、完成復式條形統計圖，能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
這節課，我們重點(diǎn)復習簡(jiǎn)單的統計，包括條形統計圖（板書(shū)課題）同時(shí)復習用計算器計算。通過(guò)復習，要能比較熟練地用計算器計算整數、小數的四則運算和四則混合運算；進(jìn)一步掌握繪制條形統計圖的方法，加深認識條形統計圖的特點(diǎn)和作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
二、復習計算器計算
1．讓學(xué)生用計算器計算。
計算后交流每題的得數。
2．讓學(xué)生用計算器計算混合運算。計算后學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題是按怎樣的順序計算的，交流每題的結果。
三、復習復式統計表，復式條形統計圖
1．這學(xué)期學(xué)過(guò)了什么統計表，統計圖？條形統計圖是怎樣表示統計結果的？
2．做第21題。
統計表里統計的是什么數據？統計的結果如何？投票來(lái)選最受歡迎的學(xué)科，匯總填在自己的書(shū)上
你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統計圖，表示統計表里的數據嗎？
請大家在本子上完成條形統計圖。
向學(xué)生提問(wèn)題目下面的兩個(gè)問(wèn)題，指名回答。
提問(wèn)：你認為條形統計圖有什么特點(diǎn)和作用？（用直條表示數量的多少，可以直接看出數量的多少）
從統計表中，你獲得了哪些信息？
從統計圖中呢？
3.做22題，投票自己喜歡的課間活動(dòng)。
匯總填在自己的本子上并完成統計圖。注意提醒男生，女生。
四、課堂小結
這節課復習了哪些內容？通過(guò)復習你進(jìn)一步明確了哪些
問(wèn)題？
6、應用廣角
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書(shū)所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書(shū)的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的培養。
教學(xué)過(guò)程：
一、 交流活動(dòng)體會(huì )
1． 談話(huà)：同學(xué)們，你們前幾天布置的作業(yè)完成了嗎？在調查過(guò)程中一定增長(cháng)了很多見(jiàn)識吧？誰(shuí)來(lái)給大家談你的活動(dòng)體會(huì )？
2． 學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì )。
二、 反饋
1． 從不同途徑獲得的信息在小組中交流。
2． 交流收集到的天氣預報的信息，填在書(shū)上的表中。
3． 學(xué)生觀(guān)察統計表提出一些問(wèn)題，并選擇一些自行解決。
結合具體情境幫助學(xué)生理解，在地圖上找7個(gè)城市的位置：在我國，通常越往北方，氣溫越低。
三、 實(shí)際測量
（1）第25題
1． 分工，明確要求及測量方法。
2． 小組合作并及時(shí)記錄測量結果。
3． 填寫(xiě)統計表并交流體會(huì )。
（2）第27題
1． 之前填好統計表。
2． 審題。
3． 計算結果，觀(guān)察，推算，得出規律。
4． 實(shí)際應用，理解影長(cháng)與實(shí)際高度的規律。
四、完成相應實(shí)際應用題
1． 讀題。
2． 學(xué)生探索交流
3． 交流后獨立完成
如果不分等級出售，總收入為“2400×1.8”即4320元；如果分等級出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等級出售比較合適。
五、全課總結：你還有什么疑問(wèn)嗎？