今天對復式折線(xiàn)統計圖進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)地過(guò)程中產(chǎn)生了一些思考，使我對于復式統計圖有了進(jìn)一步的認識。

記得去年學(xué)生在畫(huà)復式折線(xiàn)統計圖的時(shí)候，很容易在描點(diǎn)的時(shí)候和復式條形統計圖混和在一起，今天課堂上本來(lái)打算讓學(xué)生比較一下復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖有哪些不同的地方？學(xué)生也發(fā)現畫(huà)的時(shí)候不同，當提到為什么不同的時(shí)候，產(chǎn)生了很多的的想法？有的學(xué)生說(shuō)因為折線(xiàn)這里的單位長(cháng)度就是一月只有一個(gè)，而前面是一個(gè)同學(xué)有兩格的，這是我就把一月一格變成了一月兩格，這樣是否就可以像復式條形統計圖一樣的呢？為什么未出現不同呢？?jì)烧呤欠窨梢越y一呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我思考了復式統計圖的作用和特點(diǎn)：那就是兩組數據進(jìn)行比較。有了這個(gè)就可以發(fā)現，在復式條形統計圖的時(shí)候為什么沒(méi)有采用一格呢？就是因為不便于看了，而復式折線(xiàn)統計圖采用一格就非常地便于比較，比較哪兩個(gè)月相差最多，哪兩個(gè)月相差最少？哪兩個(gè)月相等？如果采用一個(gè)月兩格的話(huà)就達不到這樣便于比較的效果。而復式條形統計圖就算是采用了兩格，但是是相鄰的兩格還是非常的便于比較兩組數據的，這樣就好看又便于比較，所以也就有了復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖的不同之處，這里的不同只是為了達到共同的目標：兩組數據的比較的效果。