第五課時(shí)
【教學(xué)內容】
【教學(xué)目標】
知識目標：
提高分數除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實(shí)際問(wèn)題。
能力目標：
培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標：
培養學(xué)生愿意交流合作，喜歡數學(xué)的情操，感受數學(xué)來(lái)源于生活，體驗成功的歡樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】用方程方法解答分數除法應用題
【教學(xué)過(guò)程】
（一）復習鞏固，為新知作鋪墊
課件出示：
1、寫(xiě)出下列各題的數量關(guān)系式，判斷誰(shuí)是單位“1”
（1） 故事書(shū)的3/5是150本。
（2 ）書(shū)的價(jià)錢(qián)是鋼筆價(jià)錢(qián)的2/5。
（3）汽車(chē)速度是火車(chē)速度的1/2。
2、復習題：寫(xiě)出數量關(guān)系式，找出已知量和未知量。
操場(chǎng)上有27人參加活動(dòng)，跳繩的是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總人數的2/9，跳繩的有多少人？
（1）誰(shuí)是單位“1”；單位“1”是已知還是未知？
（2）寫(xiě)出等量關(guān)系式。
（3）找出題中的已知條件和未知條件
（4）根據題意列式。
學(xué)生獨立完成，匯報反饋。
二、導入新課
看來(lái)同學(xué)們都能正確分析和解答分數乘法的實(shí)際問(wèn)題，分數除法的實(shí)際問(wèn)題怎么解答呢？這節課我們就來(lái)研究。
（一）學(xué)習新知
1、出示情景圖：從情景圖中你能獲得哪些信息？
生簡(jiǎn)要回答
2、出示例題：
跳繩的有6人，是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總人數的2/9，操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)？
3、討論：（1）誰(shuí)為單位“1”？是已知還是未知？
（2）根據那句話(huà)得到的信息？
（3）你能列出等量關(guān)系是嗎？
半數：參加活動(dòng)總人數*2/9= 跳繩的人數
（未知） （已知）
4、你們有什么辦法利用以前的知識解答這道題？
同桌互相說(shuō)說(shuō)，在練習本上做一做。
生反饋，師板書(shū)。
學(xué)生口頭檢驗對錯。
5、對比復習題和例1，這兩道題有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)？
（二）鞏固新知：
看情景圖，你還能提出問(wèn)題嗎？
（1）生提問(wèn)題，全班解答。
（2）同桌互相提問(wèn)題，寫(xiě)出等量關(guān)系式，列式解答。
（三）練習、鞏固
打開(kāi)書(shū)，29頁(yè)，試一試1，自己獨立完成。
集體訂正
三、拓展延伸
回過(guò)頭來(lái)看例題，你還能用其他的方法解答嗎？
（用除法計算）
四、總結：
這節課你有什么收獲？
【板書(shū)設計】
分數除法（三）
解：設操場(chǎng)上有x人參加活動(dòng)。
X× =6
X× ÷ =6÷
X=6×
X=27
教學(xué)反思：
《分數除法三》是北師大版小學(xué)數學(xué)第十冊第三單元的內容。分數應用題的教學(xué)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習的全過(guò)程呢？教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有采用書(shū)上的情境，而是從學(xué)生的生活實(shí)際引入。教學(xué)一開(kāi)始我就結合學(xué)生的生活實(shí)際提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，例如：我們班有多少女生？有多少男生？女生占全班人數的幾分之幾？現在知道“全班人數”和“女生占全班人數的幾分之幾”求女生有多少人，怎樣求？學(xué)生很快就知道列出乘法算式解決。反過(guò)來(lái)，知道“女生人數”和“女生占全班人數的幾分之幾”求全班人數呢？這樣引發(fā)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生感到數學(xué)就在自已的身邊，在生活中學(xué)數學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)。
讓學(xué)生理解題中的數量關(guān)系是解決分數除法應用題的關(guān)鍵。教學(xué)中，我通過(guò)省略題中的一個(gè)已知條件，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，親自感受應用題中數量之間的聯(lián)系，想方設法讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現規律，從而讓學(xué)生體會(huì )并歸納出：解答分數除法應用題的關(guān)鍵是從題目的關(guān)鍵句找出數量之間的相等關(guān)系。本課重點(diǎn)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用方程的方法解決有關(guān)的分數問(wèn)題，體會(huì )用方程解決實(shí)際問(wèn)題的重要模型。為了幫助學(xué)生理解，我借助線(xiàn)段圖的直觀(guān)功能，引導孩子們理清解題思路，找出數量間的相等關(guān)系。
教學(xué)中，給學(xué)生提供探究的平臺，先讓學(xué)生獨立思考，探究解題方法，在獨立探究的基礎上，再讓學(xué)生小組合作討論，探究不同的解題方法。使學(xué)生經(jīng)歷獨立探究、小組探究的過(guò)程，使學(xué)生對“分數除法問(wèn)題”的算法有初步的感悟，對這類(lèi)應用題數量關(guān)系及解法有清晰的理解，為進(jìn)入更深層次的學(xué)習做好充分的準備。
第六課時(shí) 分數除法（三）的練習課
【教學(xué)目標】
知識目標：
提高分數除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實(shí)際問(wèn)題。
能力目標：
培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標：
培養學(xué)生愿意交流合作，喜歡數學(xué)的情操，感受數學(xué)來(lái)源于生活，體驗成功的歡樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課。
同學(xué)們，我們上節課學(xué)習了分數除法的應用，同學(xué)們還記得嗎，這節課我們繼續學(xué)習。
二、實(shí)施目標。
1、練一練第一題
指兩名同學(xué)板演1、2小題，其他同學(xué)做練習，做完后全班訂正，重點(diǎn)讓同學(xué)檢查板演中的錯誤，并找出錯誤的原因。
然后獨立作其它題目。同桌訂正。
2、第二題，先讓學(xué)生對照以前做過(guò)的打折的題目，兩者對照，指出異同。
獨立做，指名說(shuō)一說(shuō)做到的過(guò)程和結果、以及想法。
3、第三題指名讀題，并說(shuō)題意。 和 的單位“1”的量是誰(shuí)？列出算式。說(shuō)出列式的依據。然后獨立作。
4、第四題，由于這道題有一定的難度，建議先在小組內交流，再全班交流。同一想法和意見(jiàn)。
三、課堂總結并評價(jià)。
【板書(shū)設計】