教學(xué)目標:
知識與能力:理解混合運算的意義,培養學(xué)生遷移,類(lèi)推和歸納,概括能力.
過(guò)程與方法:;理解和掌握分數加減法混合運算的順序和方法.
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):體會(huì )分數加減法混合運算在生活,生產(chǎn)中的廣泛應用.
教學(xué)重點(diǎn):掌握分數加減法混合運算的順序和計算方法.
教學(xué)難點(diǎn):混合運算分數加減法的算理.
教學(xué)過(guò)程:
一復習導入:
1.說(shuō)一說(shuō)下列各題的運算順序:
112+8-13 16-4+21 24-(18+3)
2.師指出:分數加減混合運算的
順序和整數加減混合運算順序相同.
二、探究新知.
新課導入:這節課,我們學(xué)習新的內容--分數加、減混合運算.
。ò鍟(shū)課題:分數加減混合運算)
(一)教學(xué)例1(沒(méi)有括號的算式計算方法)
【演示課件“分數加減混合運算”】
導學(xué)釋疑,合作探究:
1.出示例1:
學(xué)生匯報:
(1) 用自己的語(yǔ)言表達例1內容.
(2) 問(wèn)題1:森林部分比草地部分的幾分之幾?書(shū)中的森林部分指的是什么?怎樣列式?
(3) 對于分步通分和一次通分你更喜歡哪一種?
(4) 問(wèn)題2“裸露地面”儲存的地下水是降水量的幾分之幾?書(shū)中把什么看作單位“1”?7/20是什么意思?
(5) 列式后比較良種方法有什么不同?帶小括號的分數在混合運算中該怎樣計算?
2. 小結:分數加減混合運算與整數加減的混合運算的順序相同,也是按照從左到右的順序進(jìn)行計算,有小括號應先算小括號里的。
3. 質(zhì)疑
三、鞏固練習
1. 基本題:
完成118頁(yè)“做一做”
第120頁(yè)練習二十三的1----4題.
2. 拓展練習:
大屏幕.