97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

認識路線(xiàn) 教案教學(xué)設計(人教新課標三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)目標:

1、在觀(guān)察公園路線(xiàn)圖、公交車(chē)站牌、城市平面圖等活動(dòng)中,認識路線(xiàn)圖,并會(huì )運用方向描述行走路線(xiàn)。

2、在自主探索和合作交流的過(guò)程中,獲得成功的體驗。

3、在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培  養運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.認識路線(xiàn)圖,會(huì )運用方位詞語(yǔ)描述行走路線(xiàn)。

2.運用所學(xué)知識解決一些綜合性很強的實(shí)際問(wèn)題(如學(xué)會(huì )看城市交通圖、平面圖等)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng )設情境、激趣導入

     小朋友們,你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?有沒(méi)有獨自乘公交車(chē)去公園玩過(guò) ?沒(méi)去過(guò)沒(méi)關(guān)系,今天老師就和你們一起試一試,有沒(méi)有信心?走,那我們就出發(fā)吧!

 二、教學(xué)公交路線(xiàn)圖

      我們今天的目的地是動(dòng)物園,瞧,這里是一張1路公交路線(xiàn)圖。

提問(wèn): 

    1、1路公交車(chē)是從火車(chē)站開(kāi)往哪里的?經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車(chē)站? 

2、王老師要從火車(chē)站到醫院,有幾站地?

      小結:我們在乘車(chē)的時(shí)候,首先要了解車(chē)的行駛方向,然后根據需要,正確的選擇乘幾路公交車(chē)和下車(chē)地點(diǎn),現在你知道我們改乘哪路車(chē)了吧!

三、教學(xué)公交站牌

      經(jīng)過(guò)大家的一番努力思考,我們終于找到了1路公交車(chē)的站臺,可是當我們到了站臺卻發(fā)現路的兩邊都有這樣的站牌,那究竟該在哪個(gè)站牌下等車(chē)呢?你能按照1路公交車(chē)的路線(xiàn)說(shuō)一說(shuō)我們乘車(chē)從火車(chē)站按照什么方位怎么走到動(dòng)物園?

四、動(dòng)物公園平面圖

     這一段旅途還算順利,我們終于到達了目的地--動(dòng)物園,不過(guò)我們可不能沒(méi)有計劃的去玩,那樣既浪費時(shí)間,又容易出現走冤枉路的情況,所以  在游玩之前,必須好好地計劃一下,你們看,公園的入口處有一張動(dòng)物園的平面圖,這樣便于我們更加合理的安排行程。

1、辨認平面圖

   師:看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標志,找到了嗎?點(diǎn)分別在藝術(shù)廣場(chǎng)的哪一面嗎?

 2、認識游覽路線(xiàn)

     師:根據不同的需要,說(shuō)說(shuō)我們去不同的位置怎么走,全班交流。

     小結:我們在說(shuō)行走路線(xiàn)的時(shí)候,要用上我們學(xué)過(guò)的方位詞語(yǔ),這樣就可以說(shuō)的很清楚。

 3、試一試

   小結:一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候,總是要先看看游覽的路線(xiàn)圖,要游玩什么景點(diǎn),怎樣走才能不走重復的路線(xiàn),路線(xiàn)圖都會(huì )告訴我們,因此認識路線(xiàn)圖十分重要!

 五、總結評價(jià)

    通過(guò)這次游園活動(dòng),你有什么收獲嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

    如果再給一次機會(huì )給你單獨出去游玩,你還會(huì )有信心嗎?將它寫(xiě)成數學(xué)日記,讓全班同學(xué)分享你的快樂(lè )與成功,好嗎?

第二單元 除數是一位數的除法

口算除法

教學(xué)目標

  1.使學(xué)生在理解算理的基礎上,初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法,能正確、迅速地進(jìn)行口算.

  2.培養學(xué)生認真口算和檢查的良好學(xué)習習慣.

教學(xué)重點(diǎn)

  理解算理的基礎上掌握口算的方法.

教學(xué)難點(diǎn):

理解用一位數除的算理,正確進(jìn)行口算

一、導入新課

1.口答

 。1)24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?84呢?

 。2)42個(gè)十,90個(gè)十各是多少?

  2.口算:

  36÷3   24÷2   30÷3   60÷6

  48÷4   84÷4   80÷2   90÷3

二、教授新課:

出示主題圖:

根據你的觀(guān)察,你看看這幅圖里面有哪些數學(xué)信息?

你能用你已有的知識解決途中提出的問(wèn)題嗎?

1、3次就能運完這60箱,趙伯伯平均每次運多少箱?

你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說(shuō)明你的思路。

小組匯報:解題思路

1、想口訣    二三得六

             2×3=6    6÷3=2

               60÷3=30 

2、   20×3=60       60÷3=30

3、把60平均分成3份,每份是20。

           60÷3=30

第一個(gè)問(wèn)題輕松解決,第二個(gè)問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)題

2、王叔叔有600箱西紅柿,他也運3次就運完了,王叔叔平均每次運多少箱?

你是怎樣計算的?小組里面說(shuō)說(shuō)。

600÷3=200(箱)

3、李阿姨要運240箱黃瓜,也運3次,李阿姨平均一次運多少箱?

240÷3=

這題如何考慮?

小結:除數是一位數的口算除法,在計算時(shí)可以如何思考?

可以想口訣,還可以用以前學(xué)的乘法運算來(lái)思考,還可以用數的組成的知識來(lái)解決。只要能正確的計算,什么方法都可以。

課堂練習:做一做

知識介紹:除號的由來(lái)

作業(yè):練習三

除數是一位數除法的估算

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生體會(huì )學(xué)習除法估算的必要性,了解除數是一位數除法估算的一般方法。

2、 引導學(xué)生根據具體情境合理進(jìn)行估算,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應用數學(xué)的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

在具體的情境中進(jìn)行除法估算,表達估算的思路。

教學(xué)準備:

口算卡片、每個(gè)小組每人準備30根小棒。

教學(xué)過(guò)程:

(一)復習舊知,鞏固技能:

1、師出示口算卡片:

1800÷3    2400÷6    250÷5    420÷6

2700÷9    140÷7     120÷6    5400÷6

學(xué)生開(kāi)火車(chē)直接說(shuō)得數?茨囊唤M開(kāi)得又對又快。

2、同桌一人說(shuō)算式一人回答,答對的就坐下。

(二)引入情境,激發(fā)興趣:

1、出示教學(xué)掛圖,呈現農貿市場(chǎng)的情境圖

師:上一節課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節課我們繼續為李叔叔他們三人解決困難,好嗎?他們遇到了什么難題呢?我們一起來(lái)看看吧。

2、呈現李叔叔三人的情境圖:

師:你們看,李叔叔他們三人想怎么把蔬菜運走呀?

(用三輛車(chē)一次把這124箱蔬菜全部運完。)

課件演示:小精靈聰聰出現了:你們能提出什么問(wèn)題嗎?

同桌交流、討論。

請學(xué)生提出問(wèn)題,老師板書(shū):

李叔叔他們三人平均每人大約運多少箱?

師:這道題該怎么解決呢?(讓學(xué)生討論)

(二)自主探索,學(xué)習新知:

師引導:你能大概猜一下他們每一個(gè)人運了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?

生討論后反饋結果。

請一學(xué)生敘述估算的過(guò)程。

可能出現以下幾種情況:

(1)    把124看成120,120÷3=40(箱)

(2)    把124拆成120和4,再分別和3除,每人平均分了40箱,還剩4箱,又分了一次,最后還剩下一箱,每個(gè)人大約運了41箱。

師板書(shū):124÷3≈40(箱)

  或者124=120+4  120÷3=40  4÷3=1……1

124÷3≈41(箱)

(三)小結:

師:剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的?(估算)這節課讓你學(xué)到了什么知識?(學(xué)生發(fā)言)在生活中你還認為哪些地方用得到估算呢?

估算經(jīng)常在我們的生活中出現,它是一種非常有用的方法,當我們遇到數字較大的題目,比如分東西,而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí),我們就可以用估算來(lái)計算。

(四)鞏固練習,加深印象:

做P16 “做一做”第1、2題

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280。

之后解答這道題目。

2、要求學(xué)生獨立完成本道題。之后進(jìn)行全班性講評。

(五)課外延伸,拓展思維:

游戲:神算子

游戲的規則:

1、要求學(xué)生把事先準備好的牙簽放到一起。

2、每抓一把牙簽后放到一邊,先數出根數。接著(zhù)再快速地算出該平均分給組內每個(gè)成員多少根牙簽。

3、每人一次機會(huì )?凑l(shuí)算得又快又好。

4、最后評選出組內的神算子。

板書(shū)設計:

124÷3≈40(箱)

或者  124 = 120 + 4

120÷3=40(箱)  4÷3=1(箱)……1(箱)

124÷3≈41(箱)

 

         

 

洪湖市| 晋江市| 门头沟区| 鱼台县| 盐山县| 佳木斯市| 兖州市| 鄂托克前旗| 岳西县| 阳西县| 茂名市| 永修县| 文昌市| 岫岩| 奎屯市| 大邑县| 金秀| 奇台县| 茶陵县| 大石桥市| 玉门市| 正安县| 洪洞县| 湖南省| 楚雄市| 会宁县| 杭锦旗| 延津县| 许昌市| 明光市| 乐东| 南开区| 普兰店市| 乌鲁木齐县| 新泰市| 天门市| 揭西县| 江源县| 石楼县| 荣成市| 河东区|