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第六單元:千米和噸 教案教學(xué)設計(蘇教國標版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

課題:認識千米

教學(xué)內容:教科書(shū)第     頁(yè)

教學(xué)要求:使學(xué)生在具體的生活情景中,感知和了解千米的含義,初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念;知道1千米=1000米,能進(jìn)行長(cháng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。

難點(diǎn)、重點(diǎn):建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念,能通過(guò)推算感知1千米有多長(cháng);簡(jiǎn)單的單位換算。

教學(xué)過(guò)程:

一、 復習引入:

同學(xué)們,你們還記得我們曾學(xué)過(guò)哪些長(cháng)度單位嗎?

(米、分米、厘米、毫米)

它們之間的關(guān)系你還記得嗎?

當測量或形容比較短的長(cháng)度時(shí)一般我們用這些長(cháng)度單位。那我們在測量比較長(cháng)的長(cháng)度時(shí)一般用什么單位呢?

讓我們一起來(lái)看看下面的圖告訴了我們什么。

二、 認識千米

1、 介紹千米

出示圖。

你能說(shuō)出每張圖所表示的意思嗎?

(1)這是鐵路中的里程碑,說(shuō)明到這里是180千米

(2)這是公路上的里程碑,離南京還有98千米。

(3)這是限速標志,限速每小時(shí)60千米

(4)這是地圖上的線(xiàn)段比例尺,就是用圖上的1厘米表示實(shí)際的16千米

你發(fā)現它們的共同點(diǎn)了嗎?

(都用千米作單位)

是的,在計量路程或測量鐵路、公路、河流的長(cháng)度時(shí),由于都是比較長(cháng)的長(cháng)度,通常我們用千米作單位。千米可以用符號km來(lái)表示。千米又叫做公里。

千米在日常生活中很常見(jiàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)千米。(請學(xué)生說(shuō))

2、 感知1千米有多長(cháng)

那你們知道1千米究竟有多長(cháng)呢?

同學(xué)們一定有體育課中100米賽跑的經(jīng)歷吧。那10個(gè)這樣的100米是多少米呢?(1000米)

所以1000米就是1千米,1千米=1000米

你知道我們學(xué)校操場(chǎng)的跑道一圈是多少米嗎?幾圈是1千米呢?

(1)200米一圈的跑道,5圈是1千米

(2)250米一圈的跑道,4圈是1千米

(3)400米一圈的跑道,2圈半是1千米

三、想想做做:

1、(1)請學(xué)生獨立描出1米的長(cháng)度

  (2)交流從哪里到哪里是1千米,說(shuō)說(shuō)你的想法

  (3)鼓勵學(xué)生在圖中找出不同的路線(xiàn)表示出1千米。

2、(1)獨立解決

  (2)說(shuō)一說(shuō)米和千米的換算方法

3、4、獨立完成后讀一讀,說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的。

5、先獨立完成,再說(shuō)說(shuō)每條河流大約多少千米

6、(1)直接算一算

  (2)(3)先討論該怎樣解決,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

    要根據圖中南京到上海的鐵路大約長(cháng)300千米,估計出南京到濟南的鐵路和南京到北京的鐵路大約長(cháng)多少千米。如果把南京到上海的鐵路長(cháng)度看作1份,那么南京到濟南的鐵路長(cháng)度有這樣的2份多一點(diǎn),即大約長(cháng)700千米;南京到北京的鐵路長(cháng)度大約有這樣的4份,即大約長(cháng)1200千米。

板書(shū): 教學(xué)心得:

課題:認識噸

教學(xué)內容:教科書(shū)第     頁(yè)

教學(xué)要求:借助生活中的具體物體,使學(xué)生感知和了解噸的含義,初步建立某些物體1噸重的觀(guān)念;知道1噸=1000千克,能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。

難點(diǎn)、重點(diǎn):建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,能通過(guò)推算感知1噸有多重;簡(jiǎn)單的單位換算。

教學(xué)過(guò)程:

三、 復習引入:

同學(xué)們,你們還記得我們曾學(xué)過(guò)哪些質(zhì)量單位嗎?

(千克、克)

它們之間的關(guān)系你還記得嗎?(1千克=1000克 )

我們知道在計量比較輕的物品時(shí)一般用千克和克這些質(zhì)量單位。那我們在計量比較重的或大宗物品有多重時(shí),一般用什么單位呢?

讓我們一起來(lái)看看下面的圖告訴了我們什么。

四、 認識噸

3、 介紹噸

出示圖。

圖上畫(huà)的你都認識嗎?

碼頭的貨物、貨場(chǎng)上的大集裝箱、鐵路運輸線(xiàn)上的貨車(chē)車(chē)廂,這些堆放的或運輸的都是些比較重的或大宗的物品。在計量這些物品有多重時(shí),通常都用“噸”作單位。

噸還可以用符號t來(lái)表示。

你們在日常生活中見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)“噸”呢,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)。(請學(xué)生說(shuō))

4、 感知1噸有多長(cháng)

那你們知道1噸究竟有多重呢?

出示圖(10袋100千克的大米)

每袋大米重100千克,那10袋這樣的大米重多少千克呢?

一袋大米是100千克,2袋大米是200千克,……10袋就是1000千克,1000千克就是1噸,像這樣的10袋米才夠1噸重。所以我們可以得到這樣的等式:1噸=1000千克

你還能找一些自己熟悉的物品,想想多少個(gè)這樣的物品重1000千克,也就是1噸呢?

三、想想做做:

1、(1)看圖說(shuō)一說(shuō),加深建立1噸的表象

  (2)80袋水泥重多少千克?是多少?lài)崳?/p>

       這個(gè)問(wèn)題怎么解決?說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、(1)獨立解決

  (2)說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程

  (3)通過(guò)換算,數和單位名稱(chēng)都改變了,那他們所表示的重量有沒(méi)有發(fā)生變化呢?

3、獨立完成后交流。

問(wèn):如果填別的單位合適嗎?為什么?

4、5、6、  先討論該怎樣解決,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

      再獨立解決。

 第6題要提醒學(xué)生注意單位的統一

  (2)要告訴學(xué)生學(xué)校的班級數

7、你知道嗎?

請學(xué)生先讀一讀,再算一算。教育學(xué)生在日常生活中注意節約用水。

板書(shū): 教學(xué)心得:

課題:練習

教學(xué)內容:教科書(shū)第     頁(yè)

教學(xué)要求:通過(guò)對已學(xué)的長(cháng)度單位和質(zhì)量單位進(jìn)行練習,加深理解千米和噸的概念,能合理運用,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、 復習:

1.  前幾節課我們一起認識了千米和噸。

老師想考考大家,你知道了千米和噸的哪些知識?

(請學(xué)生答)

整理板書(shū):

千米:計量比較長(cháng)的長(cháng)度時(shí)用的單位。(例如:公路)

1千米=1000米

噸:計量比較重的或大宗的物體的質(zhì)量時(shí)用的單位。(例如:集裝箱)

1噸=1000千克

(表?yè)P說(shuō)的好的同學(xué))

2. (1) 把我們所學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位按從大到小的順序排一排,你行嗎?

     千米、米、分米、厘米、毫米

    (2) 把我們所學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位按從大到小的順序排一排,你行嗎?

     噸、千克、克

二、 鞏固練習:

1. 在括號里填上合適的單位名稱(chēng)。

(1)這頭恐龍大約重45(   )

(2)我國古代修筑的長(cháng)城大約長(cháng)7000(    )

(3)小芳身高是132(   )

(4)一筐稻谷重45(   )

2.4噸=(    )千克

   8千米=(    )米

   5米=(    )厘米

   6千米=(    )米

   9000千克=(    )噸

   3000克=(    )千克

說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

3~6.解決問(wèn)題:

3:從圖中你了解到哪些信息?

   可以解決什么問(wèn)題?

   書(shū)上要解決的是什么問(wèn)題,你能對立完成嗎?

4:仔細看圖,了解題中所提供的信息,你能想到幾種不同的解題方法?

5:仔細看圖,獲取信息

   獨立完成

6:怎樣才能正好運完?

   怎樣安排車(chē)輛,用的運費最少?

   比較不同的方案,作出最佳的選擇.

板書(shū): 教學(xué)心得:  

課題:了解千米

教學(xué)內容:教科書(shū)第       頁(yè)

教學(xué)要求:通過(guò)“走走看看”和“查查填填”兩部分內容,用不同的方法來(lái)體會(huì )和理解1千米的實(shí)際長(cháng)度及千米在日常生活中的廣泛應用。 

教學(xué)過(guò)程:

走走看看:

  前幾節課我們一起認識了千米,今天老師就帶大家去走走看看,實(shí)際體會(huì )一下1千米究竟有多長(cháng)。

a) 把學(xué)生帶到操場(chǎng)上,先看一看100米的跑道有多長(cháng)。

b) 每個(gè)人走一走,100米的距離大約走了多少步,大約用了多少分鐘。

c) 交流討論:

照這樣的步子,估計大約走多少步是1千米,走1千米大約要用多少分鐘。

d) 實(shí)際再走一走,驗證一下,走1千米是不是需要走那么多步,需要這么多時(shí)間,并把得到的結果記錄下來(lái)。

e) 請學(xué)生估計:

從學(xué)校到哪里大約是1千米。

f) 想一想:

1千米以外的聲音能不能聽(tīng)見(jiàn)

1千米以外的人或物能不能看見(jiàn)

查查填填:

    和學(xué)生一起在網(wǎng)上查找書(shū)上55頁(yè)的資料,一起填寫(xiě)。

 

板書(shū): 教學(xué)心得:

 

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