第二單元 認數

第一課時(shí)   認識整百數

教學(xué)內容：課本第8~10頁(yè)的例題、想想做做第1~6題

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，進(jìn)一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位的數位順序。

2．通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生初步理解整百數的含義，并能進(jìn)行正確的讀寫(xiě)。

3．使學(xué)生會(huì )口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．使學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，進(jìn)一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位的數位順序。

2．使學(xué)生會(huì )口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì )口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。

教具準備：計數器、方塊模型圖

教學(xué)過(guò)程：

一．認數

1．在計數器上撥出下面各數，并說(shuō)說(shuō)組成。 23     65     96 

2．數百以?xún)葦�。（出示方塊圖）

1） 一個(gè)一個(gè)的數，從1數到10。  2）一十一十的數，從10數到100。

問(wèn)：10個(gè)一是幾？10個(gè)十呢？（板書(shū)）

這么一板，有多少小方塊？

3．教學(xué)例題。

1） 問(wèn)：一板表示幾個(gè)百？三板就是幾個(gè)百？也就是幾百？8個(gè)百呢？

2） 師生一百一百的數，數到九百，再擺一百。

問(wèn)：九百添一百就是幾個(gè)百？（板書(shū)：10個(gè)一百）10個(gè)一百是一千。（板書(shū)：一千）問(wèn)：10個(gè)一百合起來(lái)就是多少？

二．寫(xiě)、讀整百數：

1．計數器撥珠。

1） 出示計數器，指名說(shuō)說(shuō)已知的數位排列順序。

2） 想一想：你能在計數器上表示出400嗎？

學(xué)生動(dòng)手撥，指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撥的。

3） 說(shuō)明：計數器上表示幾百，就在百位上撥幾個(gè)珠，就表示幾百。

4） 練習：撥出200、600、1000。

2．寫(xiě)數。

1） 怎樣來(lái)表示我們剛剛撥的數呢？

說(shuō)明：4個(gè)百就是4百，在撥珠時(shí)，只有百位上撥了4個(gè)珠，在寫(xiě)數時(shí)，在百位上寫(xiě)4，十位和個(gè)位上一個(gè)珠都沒(méi)有，就寫(xiě)0。

學(xué)生練習，問(wèn)：十位和個(gè)位上的0能不能不寫(xiě)？

2） 根據計數器上撥珠的情況，請學(xué)生寫(xiě)數，指名板演：300、600、700、900

3） 在百位上再添一百，問(wèn)：此時(shí)是幾個(gè)百？也就是多少？

想一想：一千應該怎樣寫(xiě)？

3．鞏固練習。

1） 完成想想做做第1題。

學(xué)生獨立做完后，請學(xué)生先順著(zhù)讀一讀，再倒著(zhù)讀一讀。

問(wèn)：數軸上的數是按什么順序排列的？

討論：200和1000，哪個(gè)數更接近700？（指名匯報）

2） 完成第2題。

看圖先讀一讀這些數，再說(shuō)說(shuō)是從哪看到這些數的。（指名說(shuō)，要舉例）

3） 完成第3題。

三．整百數加、減整百數

1．出示小猴圖，指名說(shuō)圖意。

1） 列算式。

2） 想一想：應該怎樣計算？指名說(shuō)說(shuō)自己的想法，從中可以選出好的方法。

2．完成想想做做第4題。

1） 學(xué)生練習。 2）指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。

四．鞏固練習：完成想想做做第5題。

五．全課小結

這節課我們知道了什么？你是怎樣知道的？