案例3
《猜一猜》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標:
1、 經(jīng)歷可能性的試驗過(guò)程,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、 能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
3、 培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 能列出實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、 能夠對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
三、教具學(xué)具準備:
轉盤(pán)、紙杯、白球、黃球和紅球、盒子、圖針、硬幣
四、教學(xué)過(guò)程:
(一) 創(chuàng )設情景:
師拋硬幣,讓生猜想哪個(gè)面可能朝上?生:……。
師:今天這節課我們繼續來(lái)研究“可能性的問(wèn)題。
(二) 探究新知:
1、 轉轉盤(pán),感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。。
(1) 猜想:
出示四個(gè)轉盤(pán):圖
猜測:轉動(dòng)①號盤(pán),指針停在哪種顏色上的可能性大?②③④號呢?讓生獨立猜測,并說(shuō)一說(shuō)想法。板書(shū) :可能性大,可能性小
(2) 體驗:以小組為單位各做10次實(shí)驗。
(提示分工:一人轉轉盤(pán),等指針停止后,把指針指向中央,其他人再轉;小組學(xué)生輪流填表。全班分四個(gè)組,分別轉①②③④轉盤(pán)。)
(3) 匯報,全班交流。
2, 紙杯感受事件可能性有大小
(1) 猜想:拋出紙杯后,紙杯落地可能出現的情況。同桌交流并回答。
(2) 實(shí)驗驗證:
每人重復做5次,并記錄表中。投影出示
落地的情況
1
2
3
4
5
(3)、匯報交流。
(4),師生小結。
3、摸球感知,進(jìn)一步了解可能性
(1)、出示盒子:出示問(wèn)題:(要求:先讀題,理解題意,獨立填寫(xiě))
分組實(shí)驗加以驗證、結論。
(2)、討論:(課本76頁(yè))師:一次摸出兩個(gè)球,可能出現哪些結果?先讓學(xué)生看清楚箱子里放的球的顏色和個(gè)數。
①填表、谛〗M實(shí)驗、劢Y論。
(三) 鞏固練習:
P76試一試。拋出一枚圖釘,可能出現什么結果?列舉出來(lái)并驗證。
(四) 評價(jià)小結:
通過(guò)這節課的學(xué)習,你有什么收獲?
案例4
《猜一猜》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標:
1、使學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、使學(xué)生能夠對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
3、培養學(xué)生合作學(xué)習的意識以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能列出實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、能夠對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
三、教具學(xué)具準備:
轉盤(pán)、紙杯、白球、黃球和紅球、盒子、圖針、硬幣
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng )設情景:
拿出硬幣拋試,讓生猜想:哪個(gè)面可能朝上?
導入課題:今天這節課我們繼續來(lái)研究“可能性的問(wèn)題”。
(二)、探究新知:
1. 轉轉盤(pán),感受事件發(fā)生的可能性是有大小的
出示四個(gè)轉盤(pán):圖
師:如果轉動(dòng)(1)號轉盤(pán),指針停在哪種顏色上的可能性大?讓生獨立猜測,并說(shuō)一說(shuō)想法。如果轉動(dòng)(2)、(3)、(4)號轉盤(pán)呢?
體驗:同學(xué)們的說(shuō)法各不相同,這還需要我們用實(shí)驗進(jìn)行驗證。以小組為單位每人各做10次實(shí)驗。
(提示分工:小組長(cháng)記錄,一人轉,等指針停止后,把指針指向中央,再轉;全班分四個(gè)組,分別轉①②③④轉盤(pán)。
匯報:師生小結。板書(shū):可能性大,可能性小。
2、 拋紙杯,進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性有大有小。
(1) 猜想紙杯拋向空中后落到地面,可能出現幾種情況?讓生猜后回答
(2) 實(shí)驗驗證:
倆人一組,每人重復做5次,輪流作好記錄。投影出示統計表。
落地的情況
1
2
3
4
5
(3) 全班匯報,師生共同小結。
(三)鞏固練習
1、試一試。
拋出一枚圖釘,可能出現什么結果?并進(jìn)行驗證。
師強調注意安全。
2,摸球游戲。(課本76頁(yè))
(1)要求:先讀題,理解題意,獨立填寫(xiě)
(2)分組實(shí)驗加以驗證
(3)結論。
3,討論(課本76頁(yè)) 師:一次摸出兩個(gè)球,可能出現哪些結果?小組討論并填寫(xiě)表格 、偬畋怼 、谛〗M實(shí)驗 、劢Y論。
(四)、評價(jià)小結:
通過(guò)這節課的學(xué)習,你有什么收獲?