榮成市實(shí)驗小學(xué) 二 年級 數學(xué) 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設計
課題 九 慶元旦 --信息窗2 秒的認識 課時(shí) 1課時(shí) 設計教師 張敏
教學(xué)目標設計 1、結合具體情境，認識時(shí)間單位秒，初步體會(huì )秒的實(shí)際意義，知道1分=60秒
2、結合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養遵守和珍惜時(shí)間的良好習慣 教學(xué)方法設計 1、 自主探究的教學(xué)方法。
2、嘗試、討論的教學(xué)方法。
教學(xué)程序設計 教材處理設計 師生活動(dòng)設計
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
二、合作探究，發(fā)現新知。
（一）認識秒針和1秒
（二）認識1分=60秒
三、實(shí)踐活動(dòng)，體驗時(shí)間
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷體驗秒長(cháng)短的過(guò)程，建立時(shí)間觀(guān)念
教學(xué)難點(diǎn)：知道1分=60秒會(huì )簡(jiǎn)單的時(shí)間計算
本單元是在學(xué)生初步認識了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗的基礎上學(xué)習的。在這之前，學(xué)生知道了整時(shí)、半時(shí)大約幾時(shí)幾種認識時(shí)刻的說(shuō)法，這部分知識學(xué)習之后，將為學(xué)習年月日的知識打下基礎，對于提高學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，養成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習慣有著(zhù)重要的作用。
1.對時(shí)間的認識要精密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較抽象且不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗，所以我們在教學(xué)時(shí)要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使用鐘表模型等教具和學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際觀(guān)察，操作中體驗時(shí)間的長(cháng)短，掌握有關(guān)時(shí)間的知識。
一、師：對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？
現在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識一起來(lái)探究。
二、（一）1、認識秒針
師：看看你能從鐘表上發(fā)現些什么？
師：誰(shuí)能上臺來(lái)把你鐘面上的秒針指給大家看一看（屏幕展示）
師：對，這顆又細又長(cháng)的針我們叫它--秒針（課件再展示）
2、認識1秒
師：誰(shuí)知道秒針有什么作用嗎？
3、初步感受1秒
師：你對這1秒鐘有什么感受？
（二）1、觀(guān)察發(fā)現：1分=60秒
師：如果秒針繼續走下去，你發(fā)現有什么變化？（課件繼續演示秒針走一圈，分針走一小格）
師：現在我們拿出自己準備的鐘面，玩1分鐘，看是這樣嗎？
2、初步感受1分
師：你對這1分鐘有什么新的感受嗎？
3、時(shí)間的價(jià)值：
師：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分、甚至每一秒呢？
三、1、展示收集含有時(shí)間單位秒的句子
2、1秒鐘即興表演www.xkb1.com
教學(xué)程序設計 教材處理設計 師生互動(dòng)設計
四、自主評價(jià)，總結全課
2.進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。俗話(huà)說(shuō)一寸光陰一寸金、寸金難買(mǎi)寸光陰。這說(shuō)明了時(shí)間的重要意義。教學(xué)中，教師應在引導學(xué)生體驗時(shí)分秒的實(shí)際長(cháng)短，使抽象的概念變得學(xué)生看的見(jiàn)，摸得著(zhù)的東西，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
3.對本單元的評價(jià)，既要注重對學(xué)生所掌握知識與技能的考查，又要結合具體活動(dòng)考察學(xué)生在求知探索過(guò)程中的表現是否與同伴進(jìn)行合作交流等。xkb1.com 3、1分鐘即興表演
四、 1、質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題需要我們大家幫助嗎？
2、教師評價(jià)：同學(xué)們，“一年之季在于春，一日之季在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，讓我們從現在開(kāi)始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！用有限的時(shí)間創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值�。ㄕ故緯r(shí)間的名言：）新課標第一網(wǎng)
習題設計 常規計算題
基礎練習題
重點(diǎn)練習題
拓展練習題
板書(shū)設計 秒的認識
秒針走一小格是1秒
秒針走一圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒 課后反思 對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較抽象且不易理解。由于學(xué)生在日常生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗，所以在教時(shí)盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使用鐘表等教具學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際觀(guān)察、操作中體驗時(shí)間長(cháng)短，掌握有關(guān)時(shí)間的知識。所以在在教學(xué)中我一方面讓學(xué)生交流對時(shí)間的感受情況，以便確定教學(xué)的起點(diǎn)；另一方面設計一些數學(xué)活動(dòng)，如：聽(tīng)鬧鐘滴答聲、問(wèn)聲“你好”等活動(dòng)。使學(xué)生體驗秒的實(shí)際長(cháng)短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。