一、情境引入，整體感知人民幣。

1、（電腦播放小朋友在超市購買(mǎi)物品的情景，然后定在書(shū)中情景圖的畫(huà)面上）問(wèn)：買(mǎi)這些物品要用什么購買(mǎi)呢？ 

2、（電腦播放對話(huà)情景：“阿姨，我要買(mǎi)這只圓珠筆，請問(wèn)要多少錢(qián)？”“小朋友，圓珠筆的價(jià)錢(qián)是1元”“阿姨，給……”〈給1角〉“小朋友，這只圓珠筆要1元錢(qián)呢，這是1元嗎？”“唔……”“小朋友，你買(mǎi)東西要認識人民幣呀！”）

現在我們就和奇奇一起來(lái)認識人民幣。（板書(shū)：認識）

3．（電腦出示人民幣，介紹人民幣質(zhì)地）人民幣有兩種：一種是金屬制成的叫硬幣，另一種是紙制成的叫紙幣。這里有大面值的，也有小面值的，對于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學(xué)，剩下這些小面值的人民幣你認識哪些呢，你能向奇奇介紹一下嗎？

二、探究新知，認識人民幣。

1、認識1元、1角、1分。

（1）從黃信封中找出自己所認識的人民幣，說(shuō)說(shuō)是怎么認識的。（讓學(xué)生自己觀(guān)察、發(fā)現、描述、相互補充）

（2）你還認識哪些人民幣呢？說(shuō)說(shuō)你以是怎么認的？（①四人小組在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始學(xué)習；②每組交流學(xué)習情況。）

2、元、角、分之間的關(guān)系。

我們已經(jīng)認識了人民幣那么奇奇買(mǎi)這支價(jià)錢(qián)是一元的圓珠筆該臬付錢(qián)呢？拿出你剛才黃信封里的錢(qián)說(shuō)。

3、認識5角、5分、2角、2分

（電腦出示以上人民幣）

（1）你們認識這些人民幣嗎？請你從白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以離開(kāi)座位走下去自由選擇一位好朋友互相說(shuō)一說(shuō)，認一認。

（2）反饋交流，完成。

（3）看來(lái)同學(xué)們學(xué)得不錯，繼續加油哇！我這兒還有兩面三刀個(gè)題目等著(zhù)你們來(lái)答呢！

①既然大家都很想說(shuō)，這樣吧，讓我們親自到“小銀行”去換一換行不？提供小銀行場(chǎng)景：哪些小組愿意開(kāi)小銀行給大家換錢(qián)呢？ 

②學(xué)生在音樂(lè )聲中展開(kāi)活動(dòng)

③交流反饋，學(xué)生互相評價(jià)，教師進(jìn)行獎勵。

4、完成課后習題。

5、滲透愛(ài)護人民幣的思想。

我們都知道認識這些人民幣關(guān)鍵看票面上的字樣。你們有沒(méi)有發(fā)現錢(qián)幣上都有國徽，他可代表著(zhù)我們偉大的祖國。所以我們要愛(ài)護人民幣，想想應該怎樣愛(ài)護它們呢。

不要把它折成小船，不要在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，不要放在腳下亂踩。

三、應用創(chuàng )新，體驗生活。

1、買(mǎi)尺子。

2、一元錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品。

（1）最后，奇奇發(fā)現袋里還有一元錢(qián)，他決定再買(mǎi)一點(diǎn)其他學(xué)習用品，你們想能買(mǎi)哪些物品呢？（學(xué)生自己說(shuō)）

（2）開(kāi)展購物活動(dòng)，模擬逛商店，

（3）匯報剛才活動(dòng)情況。

課后再去調查一下，實(shí)踐還可買(mǎi)什么，下節課交流。

四、回顧總結，談收獲。

教后記：