NO：6
教學(xué)內容：
教學(xué)要求：
1、通過(guò)本節課的教學(xué)，培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
2、培養學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會(huì )提出與他人不同的數學(xué)問(wèn)題。
4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。
教學(xué)準備：主題圖二幅
教學(xué)過(guò)程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來(lái)到郊外，非常開(kāi)心，吃過(guò)飯后，便玩起了游戲。
一、說(shuō)一說(shuō)
出示主題圖：（例3的主題圖）
1、師：從圖中你知道了什么？
還有什么發(fā)現？（教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)）
1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)
2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)
3）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。
2、師：你能根據這些信息提出問(wèn)題嗎？比一比，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多，試一試（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)），還能提出不同的問(wèn)題嗎？
3、想一想，你能根據這些信息列出算式嗎？試一試
（板演，齊練，評講）
如：第1小題：8+6 8－6
問(wèn)：你為什么要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由？
等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再全班說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎？
（其它各題與以上相同）
B：出示“做一做”的主題圖
學(xué)生觀(guān)察：
問(wèn)：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。再數一數，你發(fā)現了什么？還有不同的發(fā)現嗎？
（2）你能夠根據你所看到的說(shuō)成一個(gè)數學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說(shuō)）
（3）指名說(shuō)（3――――5人）
（4）你們有根據這些數學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨立完成，指名板演。
（5）除了剛才的這些問(wèn)題，你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎？討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。
二、練一練
1、完成P21：1
出示圖，讓學(xué)生認真觀(guān)察：
（1）你從圖中看到了什么？你能根據這些信息編出一個(gè)數學(xué)小故事嗎？四人小組互說(shuō)，然后指名說(shuō)
（2）你能根據你編的這些數學(xué)小故事列出算式嗎？
（3）學(xué)生獨立完成，同時(shí)指名板演。
（4）你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾？你是怎么想的嗎？
2、P21：2
學(xué)生獨立完成，集體訂正
三、全課總結
（略）
四、完成課外作業(yè)
NO：7
教學(xué)內容： 練習課
完成第21頁(yè)的第3題―――第22頁(yè)的第7題
教學(xué)要求：
通過(guò)練習，對于前面學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行鞏固，培養學(xué)生能用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)重點(diǎn)：計算方法及能力；同時(shí)能用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：第4題和第7題的課件 數字卡片一套
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8
�。w訂正）
評講：說(shuō)一說(shuō)：16－8＝？你是怎樣想的？
（對于全對的同學(xué)給予鼓勵）
二、基本練習
1、看誰(shuí)算得又對又快�。≒21：3）
對于做得又對又快的同學(xué)在全班給予鼓勵
（集體訂正）
2、找朋友 �。≒22：5）
將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或者請8個(gè)同學(xué)分成兩組進(jìn)行找朋友的比賽，看看哪個(gè)組的同學(xué)找得又對又快）
3、比較大小 �。≒22：6）
學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
三、用數學(xué)
1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學(xué)生認真觀(guān)察
問(wèn)：你從圖中看到了什么？
你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計算？等于幾？你是怎樣想的？�。ㄍ阑フf(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評價(jià)）
2、電腦出示P22：7題的圖
問(wèn)：你從圖中看到了什么？
你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？還能提出不同的問(wèn)題嗎？
如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計算？
等于幾？你是怎樣想的？�。ㄍ阑フf(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評價(jià)）
板書(shū)：9＋4=13 4＋9=13
13-9=4 13-4=9
一、 全課總結
（略）
二、 完成課外作業(yè)
NO：8
教學(xué)內容：整理和復習（一）
教學(xué)要求：
通過(guò)復習，對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以?xún)鹊耐宋粶p法的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本節課主要是引導學(xué)生觀(guān)察20以?xún)韧宋粶p法表的排列規律，初步培養學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：計算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)準備：一張20以?xún)鹊耐宋粶p法表 口算卡片數張
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓練
聽(tīng)算
12-9 14-6 15-7 16-9 13-7
（全班齊練，集體訂正）
評講：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得的方法多方法好）
二、練習指導
1、退位減法表
（1）出示20以?xún)韧宋环ū�，引導學(xué)生發(fā)現表中的規律。
A、豎著(zhù)看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。
B、橫著(zhù)看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導學(xué)生觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生回答）
C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現排列上有什么規律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。
2、練習
（1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
如：16-8=□－□，先讓學(xué)生獨立完成，然后引導學(xué)生總結如何才能準確無(wú)誤地寫(xiě)出所有等于8的算式。
（2）教師讀算式，學(xué)生舉數字卡片表示得數。
（3）針對學(xué)生容易弄錯的題進(jìn)行練習。
3、一畫(huà)四式
師：你能根據一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式嗎？試一試�？磿�(shū)第24頁(yè)的第2 題。學(xué)生獨立完成，最后集體訂正
三、課外作業(yè)
P24：2
比一比，看誰(shuí)做得又對又快
NO：9
教學(xué)內容：?jiǎn)卧砗蛷土?二)
教學(xué)要求：
1、通過(guò)本節課的復習，要求學(xué)生能夠準確地根據數學(xué)信息提出相應的數學(xué)問(wèn)題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。
2、熟練地掌握20以?xún)鹊耐宋粶p法的計算方法并能正確地進(jìn)行計算
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)準備：電腦課件一套 口算卡片一套
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)算
15-8 13-5 12-6 15-7 9+8
11-7 14-6 14-8 16-7 18-9
（全班齊練，集體訂正）
評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？
二、用數學(xué)
1、電腦出示P24：4
（1）問(wèn)：你從圖中知道了什么信息？你能根據這些信息提出什么數學(xué)問(wèn)題？先同桌互說(shuō)，然后的全班說(shuō)（3----5人）
（2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式？）
（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
2、電腦出示P25：6
（1）學(xué)生獨立完成
（2）集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
三、觀(guān)察與思考
獨立完成P25：5
1）：學(xué)生先獨立完成，然后集體訂正
2）：認真觀(guān)察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現了什么？
（四人小組討論，然后指名說(shuō)）
3）：還有其它的發(fā)現嗎？
（三者間的聯(lián)系）
NO:10
教學(xué)內容：練習課 (單元整理和復習三)
完成P25：8――――－P26：11及思考題
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )看懂簡(jiǎn)單的統計圖表，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2、能夠根據圖意寫(xiě)出算式，并能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)準備：
電腦課件一套 口算卡片一套
教學(xué)過(guò)程：
一、口算
12－7 12－4 12－3 14－8
16－9 6＋8 13－6 14－5
�。ㄈ帻R練，集體訂正）
評講：16－9＝？你是怎樣想的？
二、計算
17－8－3 9＋4－6 11－6＋7
5＋9－8 5＋4＋6 8＋7－9
（全班齊練，指名板演，集體訂正）
三、比一比
奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗
要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。
1）11－8 12－6 13－7 14－9
2）12－7 13－8 11－6 15－9
四、看圖
電腦出示第九題的圖
1）讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意
2）指名說(shuō)圖意
3）學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
再指名說(shuō)
五、用數學(xué)
電腦出示第P26：11題圖
問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？
你解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎？試一試
你是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你的想法。
六、思考：
我們一隊有12個(gè)男生，老師讓每?jì)蓚�(gè)之間插進(jìn)一個(gè)女生的話(huà)，可插進(jìn)多少個(gè)女生？
（1）學(xué)生討論
（2）根據題意進(jìn)行實(shí)際的演示。