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第五課時(shí)整十數加一位數及相應的減法(新授課) 教案教學(xué)設計(人教新課標一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內容:教科書(shū)第41頁(yè)。

教學(xué)目的:1.結合數的認識,使學(xué)生掌握整十數加一位數及相應減法的計算。

2.鞏固數的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律。

3.運用所學(xué)知識,解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習引入新課。

師生進(jìn)行“數的組成”的練習。

3個(gè)十和2個(gè)一組成多少?

5個(gè)十和8個(gè)一組成多少?

46里面有幾個(gè)十,幾個(gè)一?

28里面有幾個(gè)十,幾個(gè)一?

二、創(chuàng )設情境學(xué)習新知識。

1.教師創(chuàng )設情境:小明可喜歡喝酸奶啦!由于這些天小明的表現特別好,媽媽就答應帶小明到商場(chǎng)去買(mǎi)酸奶。(課件顯示媽媽領(lǐng)著(zhù)小明到商場(chǎng)的情景。)售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊),問(wèn):誰(shuí)能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題?

2.解決30+2。

教師表?yè)P學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋,選擇一個(gè)問(wèn)題問(wèn):媽媽一共買(mǎi)了多少瓶酸奶?應該怎樣計算?

學(xué)生口頭列式,教師板書(shū):30+2=32

請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?為什么用加法計算?

(讓學(xué)生理解:將30和2合起來(lái)要進(jìn)行加法計算;計算30+2的結果,是依據百以?xún)葦档慕M成:3個(gè)十和2個(gè)一組成32。)

3.解決32-2。

教師問(wèn):現在我們知道媽媽給小明買(mǎi)了32瓶酸奶,小明喝了2瓶后,還剩多少瓶?請學(xué)生列出算式,學(xué)生口答,教師板書(shū):32-2=30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎?

(讓學(xué)生知道:從32里去掉2要用減法計算;計算32-2的結果,可以依據數的組成知識,32里面有3個(gè)十和2個(gè)一,去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十,就是30;還可以這樣想:減法是加法的逆運算,3個(gè)十和2個(gè)一加在一起就是32,從32中減去2個(gè)一,就剩下3個(gè)十即30。)

4.解決2+30。

教師板書(shū):2+30=

讓學(xué)生獨立思考后,在4人小組中發(fā)表自己的意見(jiàn),最后由學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),進(jìn)行全班交流。

三、實(shí)踐操作,鞏固練習。

1.擺一擺,算一算,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。

a.教師在實(shí)物展示臺上擺小棒,請學(xué)生仔細觀(guān)察后,擺出相應的算式,再列式計算,并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。(書(shū)第41頁(yè)做一做第1題。)

◆先擺5捆,再擺6根。

◆先擺3捆又5根,再拿走5根。

b.根據教師的描述先擺小棒,然后根據操作列出相應的算式。

◆先擺8根,再擺2捆。

◆先擺4捆加4根,再拿走4捆。

2.數學(xué)游戲:誰(shuí)先吃到玉米?(書(shū)第41頁(yè)做一做第2題。)

教師創(chuàng )設情境:熊媽媽帶著(zhù)她的熊寶寶來(lái)到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐,烤起寶寶們最?lèi)?ài)吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味,口水都快流下來(lái)了真想馬上吃到香甜的玉米?墒切軏寢寘s一點(diǎn)都不著(zhù)急,她要求她的寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋,誰(shuí)能找出結果和玉米前的數字相同的算式,誰(shuí)就能先吃到玉米。

a.教師和3名學(xué)生進(jìn)行示范:先將12張寫(xiě)有算式的卡片排列于黑板上,教師扮演熊媽媽?zhuān)ㄗ霾门校,其余三名學(xué)生每人每次任選一張,算好后將結果告訴老師,如正確,教師則發(fā)給一張畫(huà)有玉米的卡片,每人可選四次,先拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。

b.學(xué)生分組進(jìn)行游戲,教師加入到活動(dòng)能力較弱的小組中參與活動(dòng)。游戲結束后,對每組算得又對又快的學(xué)生給予表?yè)P、鼓勵。

四、反饋練習

1.口算:看誰(shuí)算得又對又快。

學(xué)生在書(shū)上做第43頁(yè)的第5題,限時(shí)2分鐘。學(xué)生做題,教師計時(shí),做后集體訂正,并指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做75-5,90+8這兩道題的。

2.做第43頁(yè)的第6題。

在這里將首先運用多媒體教學(xué)課件表現出課本上兩人對話(huà)的場(chǎng)景(有老師3名,學(xué)生40名,45瓶礦泉水夠嗎?),使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見(jiàn),如果自己在此時(shí)遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么辦,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的,會(huì )用算式表達的同學(xué),可以列出算式來(lái)。

3.按順序填數:做第43頁(yè)的第7題。首先讓學(xué)生觀(guān)察每一組所給的數之間有什么關(guān)系,找到規律后再填數,做后由學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣做的理由,即題目中每組數之間的規律。

一、 總結:

 

 

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