第一課時(shí)：認識人民幣
教學(xué)內容：教科書(shū)46-49
教學(xué)目標：1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、 過(guò)模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生、體會(huì )人民幣在社會(huì )生活的功能和作用，感悟數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系。
3、 學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢(qián)，并知道如何愛(ài)護人民幣。
教學(xué)重難點(diǎn)：認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：模擬人民幣、卡片
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景：
今天是小明7歲生日，媽媽要帶小明乘車(chē)去買(mǎi)生日蛋糕和禮物，小明說(shuō)：“我長(cháng)大了，能讓我自己試試嗎？”于是媽媽把錢(qián)交給小明，由小明買(mǎi)蛋糕和禮物，你們看小明多高興��！
同學(xué)們，你們都用過(guò)人民幣嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用的？
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣？在小組內說(shuō)一說(shuō)。（紙幣、硬幣；幾元的、幾角的、幾分的）
今天我們這節課就來(lái)認識人民幣。（板書(shū)：人民幣）
二、探究新知
1、 認識人民幣。
A認識人民幣的單位
同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么面值的人民幣？
根據學(xué)生回答，出示不同面值人民幣。
生1直接說(shuō)幾元，幾角，幾分，教師板書(shū)。
生2說(shuō)幾分，幾毛，幾塊。教師引導：平時(shí)說(shuō)的幾分，幾毛，幾塊在數學(xué)上還可以說(shuō)成什么？
小結：元、角、分就是人民幣的常用單位。
B認識不同面值的人民幣。
出示一元人民幣，誰(shuí)認識這張人民幣？你可以給同學(xué)們介紹一下這張人民幣嗎？
學(xué)生從字樣、顏色、人物等不同方面，談自己對人民幣的認識。
在人民幣上，國徽代表我們的祖國，我們愛(ài)護人民幣，就是熱愛(ài)我們偉大的祖國。
小組合作：拿出其他面值的人民幣，組內互相交流。
出示2元、10元、5元、5角、1角
誰(shuí)能給同學(xué)介紹一下這幾種人民幣？
C歸納整理。
同學(xué)們把學(xué)具人民幣拿出來(lái)，在組內擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
你能把人民幣分類(lèi)嗎？
學(xué)生可能按材料分為紙幣、硬幣；可以按面值分元、角、分；也可以把元、角、分再細分。
老師想知道以元為單位有幾種，以角為單位有幾種，以分為單位有幾種，誰(shuí)可以幫助老師？
學(xué)生進(jìn)行介紹。
2、 人民幣兌換。
同學(xué)們學(xué)的很好，小明也認識這些人民幣。媽媽想考驗一下小明，于是說(shuō)：“小明，東西買(mǎi)完了我們還有些零錢(qián)，出示一分一分的硬幣，你去買(mǎi)一塊橡皮吧！”小明來(lái)到商店一看，橡皮上只寫(xiě)著(zhù)一角，他為難了，誰(shuí)能幫幫他？
生：拿10個(gè)1分就可以買(mǎi)一塊橡皮。
你是怎么想的？
1角是10分，10分就是1角。
板書(shū)1角=10分
如果老師這里有許多1角1角的人民幣，我想買(mǎi)一把一元的小刀，應怎樣付錢(qián)？
（10個(gè)一角）你是怎么想的？一元是10角，10角也就是1元。
板書(shū)1元=10角
這里有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能回答？
3角等于幾分 5元等于幾角
10角等于幾元 80分等于幾角
3、 大額人民幣的換算。
小明和媽媽買(mǎi)完?yáng)|西乘車(chē)回家，車(chē)票1元，可是媽媽的錢(qián)包里只有這些錢(qián)。沒(méi)有1元，怎么辦？
（可以換成1元1元的）
誰(shuí)可以幫小明換一換。
出示：一張5元可以換（ ）張1元
一張10元可以換（ ）張1元
同學(xué)們，平時(shí)買(mǎi)東西時(shí)，我們還可能用到10元，下面的問(wèn)題誰(shuí)會(huì )？
出示：一張20元可以換（ ）張10元
一張50元可以換（ ）張10元
一張100元可以換（ ）張10元
如果把100元換成50元，可以換幾張？換成20元換幾張？
三、應用
1、 兌換游戲。
一元換成零錢(qián)，怎樣換？
小組合作。把零錢(qián)換成整錢(qián)，或把整錢(qián)換成零錢(qián)。
2、 模擬購物。
拿你們換好的錢(qián)，到無(wú)人售貨店去買(mǎi)玩具，同學(xué)們一定要誠實(shí)，既不能多給也不能少給。
教師出示貨架，上面擺好幾種標價(jià)不同的玩具。
同學(xué)們準備好錢(qián)可以來(lái)買(mǎi)，說(shuō)清買(mǎi)什么？是怎樣準備的錢(qián)。
學(xué)生分組參與購物活動(dòng)中，有的當收銀員，有的當顧客。
沒(méi)買(mǎi)到玩具或買(mǎi)玩具剩下的錢(qián)，你們打算怎么辦？
生：教學(xué)費，買(mǎi)文具，捐給希望工程等。
老師想給災區小朋友寫(xiě)信，要8角錢(qián)買(mǎi)郵票，誰(shuí)能幫我拿出8角錢(qián)？
四、小結
這節課我們認識了人民幣，你學(xué)會(huì )了什么？你認為誰(shuí)表現的好？
板書(shū)設計：
人民幣
幾元 幾角 幾分
1角=10分 1元=10角
課后記：
第二課時(shí)：人民幣的簡(jiǎn)單計算
教學(xué)內容：教科書(shū)第50頁(yè)
教學(xué)目標：1、知道人民幣單位間的換算，會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計算。
2、知道物品價(jià)格的表示形式。
3、培養社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力。
4、通過(guò)購物活動(dòng)，初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的作用，并知道愛(ài)惜人民幣。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道人民幣單位間的換算，會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計算。
教學(xué)準備：課件、裝有各種面值人民幣的袋子、學(xué)習用具、玩具等。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、設境激趣：
聰聰、明明，他們倆今天也來(lái)了，他們有一些問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家。
1、 人民幣的單位有哪些？
2、 按質(zhì)地分為哪兩類(lèi)？
1元=（ ）角 1角=（ ）分
一張2角可以換（ ）個(gè)1角……
聰聰、明明拿那么多的硬幣干嘛去呢？
明明說(shuō)，我去買(mǎi)尺子，我拿了12個(gè)一角。
聰聰說(shuō)，拿那么多，要是丟一個(gè)，怎么辦��？
明明說(shuō)，那怎么辦？小朋友們，你們能幫我嗎？
二、過(guò)渡進(jìn)入新課：
1、我們該怎樣幫明明呢？你們有什么好方法？
生：可以去換錢(qián)。
那該怎樣換呢？
討論。
生：可以換兩張5角，一張兩角；可以用10個(gè)一角換一張1元。2個(gè)一角換1張2角。
明明說(shuō)：哦！原來(lái)12角=1元2角，謝謝你們！
2、我們幫明明解決了問(wèn)題，聰聰也有一些問(wèn)題需要我們幫忙。
3元8角=（ ）角
26角=（ ）元（ ）角……
你是怎么想的？
3、 換錢(qián)游戲：小組四人利用學(xué)具互換。
4、 現在，明明拿著(zhù)換好的錢(qián)走進(jìn)了“大張量販”。
出示：尺子 1.20元
明明：這1.20元是多少呢？
明明又遇到什么困難了？誰(shuí)來(lái)幫幫他？
討論。
生：1.20元就是1元2角
對了，我們看1.20元中有一個(gè)小圓點(diǎn)，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1.20元就是1元2角，這就是物品價(jià)格的表示方法。
看其他文具的價(jià)格，把對應的用線(xiàn)連起來(lái)。
本子 0.50元 8角
墨水 3.00元 1元2角
書(shū)包 35.90元 9角
尺子 1.20元 5角
橡皮 0.90元 3元
鉛筆 0.80元 35元9角
買(mǎi)一枝鉛筆和一本本子用多少錢(qián)？一把尺子和一塊橡皮呢？小朋友你們會(huì )算嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣計算的？
為什么把20角換成2元？
用10元去買(mǎi)墨水，該怎樣呢？
5、 小結。
6、 出示課題：簡(jiǎn)單的計算
三、實(shí)踐活動(dòng)：
小朋友們，你們想用手中的錢(qián)去買(mǎi)一些禮物，一起送給遠方的小朋友嗎？
選出4名售貨員，開(kāi)始自由買(mǎi)。
四、小結：
小朋友們，今天我跟你們學(xué)會(huì )了很多知識，你們可真棒！
板書(shū)設計：
課后記：
第 課時(shí)：元、角、分簡(jiǎn)單計算
教學(xué)內容：教科書(shū)第41頁(yè)的例5、例6
教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )元、角、分之間簡(jiǎn)單換算和加減計算。2、體驗數學(xué)知識在實(shí)際生活中的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的有關(guān)元、角、分的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：弄清元、角、分的進(jìn)率關(guān)系，利用進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的加、減計算。
教具、學(xué)具準備：教師準備教科書(shū)上的例5、例6掛圖兩張，學(xué)生準備元、角、分學(xué)具卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 輔墊孕伏：
1．提問(wèn)：人民幣的單位是什么？1元=（ ）角；1角=（ ）分。
2．口答：壹角可以換幾個(gè)壹分？幾個(gè)貳分？幾個(gè)伍分？壹元可以換幾張壹角？幾張貳角？幾張伍角？
5角=（ ）分 30分=（ ）角
8角=（ ）分 60分=（ ）角
二、 探究求知：
上節課我們學(xué)習了元、角、分的認識，這節課我們接著(zhù)學(xué)習單位間的換算和簡(jiǎn)單的加、減計算。板書(shū)：簡(jiǎn)單的計算。
1． 教學(xué)例5
2． 出示例5掛圖
問(wèn)：這是多少錢(qián)？（１角２分），１角可以換多少分？（10分），那么１角２分是多少分？（分組討論）
讓多名學(xué)生回答，答對了，問(wèn)問(wèn)他們是怎么想的。引導學(xué)生這樣思考：1角是10分，1角2分就是10分，再加上2分，等于12分。
3． 教學(xué)例6
出示例6掛圖
問(wèn)：（1）這是多少分？（15分） 板書(shū)：15分
（2）多少分可以換1角？（10分換成1角），那么15分是幾角幾分？（15分是1角5分）
（3）你是怎么想的？引導學(xué)生這樣思考：把15分中的10分換成1角，還有5分，所以15分等于1角5分。
三、 鞏固提高：
1． 口答：
1角1分=（ ）分 13分=（ ）角（ ）分
1角7分=（ ）分 25分=（ ）角（ ）分
2． 計算：
5分+8分= 1角-6分=
7角+3角= 1元-8角=
3． 在○內填上“＜”，“＞”或“=”。
7角○4角 6分○8分
5角○1分7角 8角○4角5分
4． 找整活動(dòng)。
師：老師手中有105個(gè)1分的硬幣，太不方便存放；想和同學(xué)們換取較方便、較容易的整錢(qián)幣，可以怎樣換？然后師生交換零整錢(qián)幣活動(dòng)。
教師引導：1元：一張1元與5個(gè)1分、一張一元和1個(gè)5分。
5角：2張5角和5個(gè)1分、2張5角和1個(gè)5分。
2角的呢？
1角的呢？
5分的呢？
四、師生共同小結：學(xué)習的內容和學(xué)生學(xué)習的情況。
板書(shū)設計：
元、角、分的簡(jiǎn)單計算
例5掛圖
想：1角可換成（10）個(gè)1分
1角2分=（12）分
例6掛圖
想：10分可換成（1）角
15分=（1）角（5）分
課后記：