教學(xué)內容:教科書(shū)第104頁(yè)。
教學(xué)目的:通過(guò)復習,使學(xué)生能綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的提高、發(fā)展,增強運用知識的能力,加深對數學(xué)的自信心。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)準備:一張紙、小黑板、掛圖、數字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話(huà)導入、揭示課題。(板書(shū)課題)
二、 培養學(xué)生的空間觀(guān)念
做期末復習的第15題。用一張紙你能卷出一個(gè)圓柱形紙筒嗎?可以怎樣卷?(這紙可以橫著(zhù)卷,也可以豎著(zhù)卷,意在培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念,體會(huì )方法的多樣性。)
三、 培養學(xué)生的估算能力
做期末復習的第16題。(可以根據樹(shù)苗大約有多少來(lái)估計,也可以按“還差很多”來(lái)估計,從而知道選“16個(gè)”比較合適。這里重視的不只是估計的結果,更在于估計的過(guò)程和估計時(shí)的思考。)
四、 綜合運用解決實(shí)際問(wèn)題
做期末復習的第17-19題。
第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問(wèn)題?梢越M織小組討論,,讓學(xué)生盡量發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)得在理就要鼓勵。
第18題可以先討論,再交流,要突出“每人發(fā)一個(gè)面包”。所以買(mǎi)第一、三盒最好,買(mǎi)第二、三盒也是可以的。
第19題的答案不只能填一個(gè)數。讓學(xué)生討論□里的數在什么范圍內,體會(huì )答案不惟一。
五、 課堂總結(略)