教學(xué)內容:國標本數學(xué)一年級上冊第82~83頁(yè)。
教學(xué)目的:通過(guò)練習,幫助學(xué)生較好地掌握這些計算,力求能正確地算出得數,為繼續學(xué)習8、7加幾和相應的減法打好基礎。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)準備 :教學(xué)掛圖、圖片、數字卡片、小黑板等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 揭示課題,板書(shū)課題。
二、 回憶練習。
做練習六第1題,可以先讓學(xué)生獨立計算,然后交流算法。對于9加幾的算法要突出先湊十,再算10加幾的思路;對十幾減9仍舊讓學(xué)生選用自己喜歡的算法。在學(xué)生都能正確計算的基礎上,再次讓他們觀(guān)察、分析9加幾和相應的十幾減9間的聯(lián)系,引導他們理解利用想9加幾來(lái)計算十幾減9的思路。
三、 口算練習。
創(chuàng )設學(xué)生感興趣的形式練習第2題和第3題。這兩題都為口算練習配上情節,在練習時(shí),要利用這些因素,調動(dòng)學(xué)生的積極性,組織合作學(xué)習,讓學(xué)生在小組里反復練習這些加減計算。
四、 綜合練習。
讓學(xué)生獨立運用9加幾和十幾減9去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,做第5、6、7題。第5題比較一個(gè)算式和一個(gè)數的大小,第6題是加減兩步計算,第7題是觀(guān)察象形統計圖回答問(wèn)題。對這些題,學(xué)生都有能力解決,要鼓勵他們獨立思考、獨立解答,相互交流、教師不做過(guò)多的講解。
五、 練習總結。
六、 能力檢測。
9+8= 13 –9 = 9 +4= 16 –9 = 15 –9 = 17 – 9 =
9 +2= 11 – 9 = 9 +9= 9+6= 14 –9 = 19 – 9 =