教學(xué)內容：蘇教版第一冊第8頁(yè)例題，第8――9頁(yè)“想想做做”的習題。

教學(xué)目標：

1、 初步學(xué)會(huì )按一定的標準，并能在日常生活中初步應用。

2、 培養整理學(xué)習用品和生活用品的習慣。

3、 經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數學(xué)活動(dòng)的積極體驗。

教學(xué)教程：

一、 創(chuàng )設情境，激趣導入

談話(huà)：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過(guò)的？下面一起來(lái)看看小蘭的星期天是怎樣過(guò)的。

出示動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：哪些東西應該放在文具盒里，哪些東西又應該放在學(xué)齡盒里呢？你能把它們分出來(lái)　嗎？

揭示課題，今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規律地分一分。

二、 自主探索，解決問(wèn)題。

1、 尋求“分類(lèi)”的策略。

（1）、同桌討論，你準備怎樣分？為什么這樣分？

（2）、交流分的方法，相互評價(jià)。

2、 動(dòng)手操作，體驗分類(lèi)。

同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同？

3、 反饋分類(lèi)的結果。

在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？

2、 小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類(lèi)。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。

3、 練一練

“想想做做”第1題。

想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？

圈一圈，你認為哪些動(dòng)物生活在水里？

說(shuō)一說(shuō)，你認為哪些動(dòng)物生活在水里？

三、 鞏固深化，再次體驗。

1、 想想做做第2題。

小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書(shū)包�！∵@時(shí)電話(huà)響了，媽媽在電話(huà)里說(shuō)，有客人來(lái)，她要上街去買(mǎi)菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應了，客廳的桌子上擺著(zhù)許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來(lái)比一比，看誰(shuí)分得又快又好。

學(xué)生以小組為單位，拿出課前準備的物品進(jìn)行分類(lèi)，選2－3個(gè)小組上臺演示，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據。

2、 想想做做第3題。

3、 整理好客廳后，小蘭來(lái)到弟弟的房間，瞧，調皮的小弟弟把玩具扔得滿(mǎn)地都是。

（1）、說(shuō)說(shuō)它們各有哪里行駛。

（2）、客人就快來(lái)了，我們來(lái)幫幫小蘭好嗎。就根據剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。

（3）、同桌互相檢查。

（4）、你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎？

4、 想想做第4題。當小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來(lái)了，她買(mǎi)了什么呢？

喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？

（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。

（2）、小組活動(dòng)：把分類(lèi)的結果展示在小黑板上。

（3）、評價(jià)每組的分類(lèi)結果。

5、 這時(shí)客人來(lái)了，在這些客人中你發(fā)現藏著(zhù)什么數學(xué)問(wèn)題？

引導學(xué)生發(fā)現可以根據客人的年齡、性別、穿著(zhù)、身高等多種標準來(lái)分類(lèi)。

四、 全課總結，拓展思維。

學(xué)生總結本課所學(xué)的內容，談感想及收獲，老師再作概括總結。