教學(xué)內容

10的分與合（教材第37頁(yè)例題、“想想做做”第1～3題。）

課時(shí)

第五課時(shí)

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，探索得出10可以分成哪兩個(gè)數及哪兩個(gè)數能合成10，加深對10以?xún)葦档恼J識。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中培養合作學(xué)習的意識和動(dòng)手實(shí)踐能力，并在相互交流中探索簡(jiǎn)單規律，逐步提高語(yǔ)言表達能力。

3、讓學(xué)生初步體會(huì )分與合的思想，更加樂(lè )意學(xué)習數學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握10的分與合，加深對10以?xún)葦档恼J識。

教學(xué)難點(diǎn)

同上

教學(xué)環(huán)節

一、復習

1、復習數的組成。

2、對口令，如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。

          　　　 5和幾組成9？生：5和4組成9。

教師可以多說(shuō)幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答。也可以小朋友之間進(jìn)行練習。

二、新授

1、教學(xué)10的組成。

（1）媒體演示：有一串珠子，其中的一個(gè)被涂上了紅色。

（2）問(wèn)：這里一共有幾個(gè)珠子？有幾個(gè)紅色的？幾個(gè)沒(méi)有涂色的？

（3）也就是說(shuō)10個(gè)珠子分成了1個(gè)紅色的和9個(gè)沒(méi)有涂色的，那么也就是10可以分成幾和幾呢？

（4）看到這個(gè)，你馬上想到了什么？

（5）齊讀10的組成。

（6）讓學(xué)生涂色，要先引導學(xué)生觀(guān)察，第一串已經(jīng)涂了一個(gè)紅色，思考第二串應該涂幾個(gè)紅色？第三、第四、第五串又應該涂幾個(gè)紅色？應該從哪邊涂起？然后獨立有序的涂色，并且按照涂色的結果依次填寫(xiě)10的組成，再聯(lián)想相應的另一種說(shuō)法，完整地認識10的組成。如：同學(xué)們，到了第2串了，應該涂幾個(gè)紅色的？和學(xué)生共同完成涂色。（教師媒體演示）。讓學(xué)生數一數，幾個(gè)紅色的？幾個(gè)黃色的？ 10可以分成幾和幾？（讓學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)）。再說(shuō)說(shuō)由此你想到了什么？以下按這種方法進(jìn)行。

2、將10的組成完整地說(shuō)一便。先說(shuō)給老師聽(tīng)，再說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

三、鞏固新知

1、完成“想想做做”的第1題。

（1）教師在黑板上貼上數字卡片。

（2）讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的數字合起來(lái)是10。找到以后把兩張卡片舉起來(lái)，并且說(shuō)給小朋友聽(tīng)：X和X組成10。

（3）請其他小朋友當裁判。

（4）多找幾名小朋友進(jìn)行游戲。

2、完成第2題。

（1）先讓學(xué)生想一想：火車(chē)頭上面的一個(gè)數和后面的兩個(gè)數是什么關(guān)系？

（2）教師進(jìn)行說(shuō)明：火車(chē)車(chē)廂上下兩個(gè)數合起來(lái)正好是火車(chē)頭上面的數。

（3）讓學(xué)生將數字填寫(xiě)在書(shū)上。

（4）集體訂正。

（5）讀給旁邊的小朋友聽(tīng)。

3、完成第3題。

（1）這道題目可以用對口令的形式進(jìn)行練習，如師：誰(shuí)是3的好朋友？

（2）教師可以多說(shuō)幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答。也可以小朋友之間進(jìn)行練習。

四、總結全課

通過(guò)這節課的學(xué)習，你又學(xué)會(huì )了什么新的本領(lǐng)？