單元教學(xué)目標：
1、 在實(shí)際情景中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯(lián)系。
2、 探索并掌握100以?xún)炔贿M(jìn)位，不退位加減法的計算方法，并能正確的計算。
3、 初步經(jīng)歷在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)
第一課時(shí)：小兔請客
教學(xué)目標：
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十數的加減法計算。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )加減法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )正確計算整十數的加減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設。
1、教師童話(huà)引入課題。創(chuàng )設加減法情境。
2、看課文插圖。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
二、新知學(xué)習。
（一）體會(huì )加減法的意義。
師：你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？
學(xué)生回答……
生1：一共有多少個(gè)？
學(xué)生列式計算。說(shuō)說(shuō)你是怎么想？
小組交流。全班交流。
3、再看圖。
請學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題？
生：還剩下多少個(gè)果子？
生列式計算。
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
（二）認識加減法各部分的名稱(chēng)。
教師指導學(xué)生認識各部分的名稱(chēng)。
加數+加數=和 被減數-減數=差
三、鞏固新知
1、練一練
學(xué)生獨立觀(guān)察圖意。
自己列式計算。
全班核對。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
2、學(xué)生計算。請學(xué)生板演。
有選擇的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
3、數學(xué)游戲：誰(shuí)先到家。
讓學(xué)生理解題意后。分組選擇小動(dòng)物。
如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。
依次類(lèi)推。
在老師的口令下學(xué)生自己進(jìn)行速算。
其他也如此。
四、課堂總結。xkb1.com
你今天有什么收獲
第二課時(shí)：采松果
教學(xué)目標：
⒈讓學(xué)生體會(huì )兩位數加一位數（不進(jìn)位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。
⒉用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強數學(xué)意識。
⒊進(jìn)一步培養學(xué)生對數學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解求原來(lái)有多少的思考過(guò)程及列式計算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解用加減法計算的算理。
教學(xué)過(guò)程：
㈠創(chuàng )設情境，引入新課
⒈師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)采了25個(gè)松果�！毙∷墒髷盗藬嫡f(shuō)：“哦！我采了4個(gè)松果”你想向小松鼠提什么問(wèn)題呢？
學(xué)生提問(wèn)，（學(xué)生提的問(wèn)題已經(jīng)學(xué)過(guò)就口答解決。）
⒉師：老師和你們想的一樣， “一共采了多少個(gè)松子？”這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？
㈡合作探究，學(xué)習新知
⒈師；請同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過(guò)程。想一想怎么算？同桌說(shuō)說(shuō)。
⒉交流匯報：通過(guò)剛才的采松果活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松果？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說(shuō)出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
師問(wèn)：你是怎樣想的？x k b 1.com
⒊小結：通過(guò)大家的努力我們知道，要求一共采了多少個(gè)松果只要把“松鼠媽媽采來(lái)的25個(gè)”和“小松鼠采的4個(gè)”合起來(lái)。
⒋師：現在你能用響亮的聲音回答老師的問(wèn)題了嗎？
學(xué)生自己說(shuō)，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
師；這就是我們學(xué)習的用加法解決實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）
5師：你還能提什么問(wèn)題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？
同桌的同學(xué)交流演示。
指名學(xué)生列式：25-4=21
師問(wèn)：你是怎么想的？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
㈢從生活中體驗
⒈師：生活中我們也經(jīng)常會(huì )遇到這樣的實(shí)際問(wèn)題。
擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學(xué)列式。
小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？
2練一練：
師引導學(xué)生逐題解答：前兩題要學(xué)生說(shuō)出是怎么想的，并列出算式、口答問(wèn)題。
第三題學(xué)生口算
拓展練習：
⒊想想填填的第4題：
第三課時(shí)：鞏固練習
教學(xué)目標：使學(xué)生能比較熟練的掌握整十數和兩位數加一位數的不進(jìn)位和不退位的加減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、回憶整十數和兩位數加一位數的不進(jìn)位和不退位的加減法的計算方法。
二、練習過(guò)程：
1、指名板演。其他學(xué)生自己計算。
30+50 10+40 60+20 70+20 50+40 90+10
90-70 80-50 70-60 50-40 80-60 50-10
說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
2、計算。
24+5 36-4 5+83 25+4
52+3 2+57 99-8 5+61 35-2
指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
核對答案。
3、看圖列式。
22M 6M 27M
5M ？M
？M
讓學(xué)生仔細觀(guān)察，同桌討論。
獨立列出算式，計算。
4、這樣的算式你能寫(xiě)幾個(gè)？
34+□=3□ 4□-4=4□
小組討論，自己填寫(xiě)。
核對。我寫(xiě)了幾個(gè)？同意嗎？
5、選問(wèn)題，再解答？
東東做了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。
問(wèn)題：一共做了幾朵小紅花？
東比小芳朵多多少朵？
小芳比東東少多少朵？
三、小結
這節課你有什么收獲？什么地方覺(jué)得學(xué)得有點(diǎn)難？
第四課時(shí)：青蛙吃害蟲(chóng)
教學(xué)目標：
1、 在具體情景中，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
2、 探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，引入新課
講述青蛙吃害蟲(chóng)的故事，出示主題圖。
揭示課題并板書(shū)
二、 創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題，列出算式
1、 看了圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題
2、 解決問(wèn)題xkb1.com
兩只青蛙共吃了多少只害蟲(chóng)？
大青蛙比小青蛙少吃多少只？
列出算式計算
三、 動(dòng)手操作，探索算法
1、 用計數器撥一撥56+30
先撥什么，再撥什么，結果是多少？
2、 由撥珠過(guò)程想一想，56+30是怎么算的？
3、 出習題，講算理：23+40 46+50
4、 用計數器撥一撥56-50 ，想一想，先撥什么，再撥什么，得多少？
5、 想一想計算過(guò)程
6、 出算式，講清算理：74-40 62-50
四、 鞏固練習
看圖說(shuō)圖意，再列式計算
第（1）（2）（3）（4）題
五、 小結
今天學(xué)習了什么？
第五課時(shí)：練習二
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握整十數加減整十數，兩位數加減一位樹(shù)和兩位數加減整十數的計算方法。
2、 進(jìn)一步加深對加減法意義的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練的進(jìn)行計算
教學(xué)過(guò)程：
一、練一練
1、口算第一題
獨立完成，開(kāi)火車(chē)交流訂正
2、你能算出溫差是多少嗎？（第二題）
什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最低溫度是多少？上海呢？
獨立進(jìn)行計算
3、比大小
二、買(mǎi)玩具
1、創(chuàng )設情景：今天，小明的媽媽來(lái)到商店里，只見(jiàn)商店里擺滿(mǎn)了各種各樣的玩具，你們說(shuō)說(shuō)，它們各是多少錢(qián)？
2、請選擇你喜歡的兩種玩具，請你算一算需要多少錢(qián)，填在書(shū)本上。
3、現在，小明的媽媽有50元錢(qián)，請你幫他看看能買(mǎi)哪兩種玩具？
三、數學(xué)游戲：信鴿送信
把卡片式子放入66、39、32的信箱
完成后交流校對
四、看圖列式
1、第六題：你從圖上知道哪些數學(xué)信息？獨立完成后，你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
2、第七題：分組提問(wèn)并列式解答
五、小結
通過(guò)本節課的練習和復習，我們鞏固了所學(xué)的加減法計算，提高了計算能力，體會(huì )到生活中處處都有數學(xué)問(wèn)題，所以我們每個(gè)小朋友都要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì )用數學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第六、七課時(shí)：拔蘿卜
教學(xué)目標：
1、 在具體情景下進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
2、 探索并掌握兩位數加減兩位數（不進(jìn)位，不退位）的計算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數加減兩位數的計算發(fā)法
教學(xué)難點(diǎn)：1、引導學(xué)生嘗試自己的方法，體現算法多樣化并掌握計算發(fā)法。
2、能熟練的計算兩位數加減兩位數（不進(jìn)位，不退位）
第六課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，引入新課
1、講述小兔拔蘿卜的故事
2、出示主題圖：板書(shū)課題 拔蘿卜
二、分析情景，提出問(wèn)題
1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
2、解決問(wèn)題
一共有多少個(gè)蘿卜？
小黑兔比小白兔多拔幾個(gè)？
小白兔比小黑兔少拔幾個(gè)？
如何列式計算？
三、探索算法
1、提問(wèn)：36+23=？你想用什么方法來(lái)計算？
2、小組內交流算法：
方法一：擺小棒計算
方法二：在計數器上撥珠計算
方法三：先算30+20=50 6+3=9 50+9=59
方法四：先算36+20=56再算56+3=59
方法五：先算23+6=29 再算29+30=59
方法六：列豎式計算
3、、豎式計算：
36
+23
---
59
說(shuō)說(shuō)在進(jìn)行豎式計算時(shí)需要注意些什么？給小伙伴們提個(gè)醒
小結算法：筆算加法，相同數位對齊，從個(gè)位加起。
4、口算或豎式計算：43+25
四、試一試。
1、36-23=？你能自己算出來(lái)嗎？試試看
2、交流方法
五、練一練，鞏固豎式計算方法
獨立完成練一練第一題
六、 小結；今天，大家通過(guò)自己思考并和同伴交流，知道了計算兩位數加減兩位數的多種計算方法。
第七課時(shí)
一、復習并鞏固豎式計算
1、出示：24+35 76-42
請用豎式計算
2、說(shuō)說(shuō)豎式計算中要注意什么？
二、判斷正誤：森林醫生
1、講啄木鳥(niǎo)的故事
2、請找出每個(gè)樹(shù)林中豎式計算的錯誤原因并改正。
3、交流，講評。
三、看圖列式
1、你能說(shuō)說(shuō)這道題的意思嗎？
2、獨立列式解答
3、你從這道題中知道了什么新知識？
四、口算
1、請用口算或豎式計算，完成第二題
交流校對，并選幾道說(shuō)說(shuō)口算方法
五、看圖提問(wèn)解答
1、你獲得了哪些數學(xué)信息？
2、你能用獲得的信息解決書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題嗎？
3、你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)會(huì )解決？
六、小結；通過(guò)復習和練習，大家更加熟練的掌握了兩位數的計算方法，并學(xué)會(huì )用豎式了用豎式進(jìn)行計算，希望大家能運用所學(xué)的知識去解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，做到學(xué)有所用。
第八課時(shí)：回收廢品
教學(xué)目標：
1、 在具體情景中理解比多比少的問(wèn)題。
2、 在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計算。
教學(xué)重點(diǎn)：在具體情景中理解比多比少的問(wèn)題，并能正確列出算式計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
在語(yǔ)文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來(lái)的，也討論了垃圾的危害，同學(xué)們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本去
小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？
二、看圖提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
1、從圖上你得到了哪些數學(xué)信息？
小林收集了23個(gè)塑料瓶和26個(gè)塑料袋
小紅收集的塑料瓶比小林多6個(gè)
小青收集的塑料袋比小林少4個(gè)
2、根據這些數學(xué)信息你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題
小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？
小青收集了多少個(gè)塑料袋？
3、解決問(wèn)題
列出算式計算
（1）23+6=
研究算法
（2）26-4=
說(shuō)說(shuō)算法
三、鞏固算法
1、第一、二題先分清誰(shuí)多誰(shuí)少然后再列式計算
2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說(shuō)說(shuō)算法
3、第四題是一道開(kāi)放題，每位學(xué)生可以提出自己感興趣的問(wèn)題，然后列式計算，也可以把問(wèn)題出給同伴做。
練習三
教學(xué)目標：
1、復習鞏固100以?xún)龋ú贿M(jìn)位，不退位）的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義。
2、進(jìn)一步培養根據情景提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識和能力。
3、提高加減法計算的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：靈活、熟練、準確的計算。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引導學(xué)生回顧與反思
1、出示口算題
30+50 7+60 58-6
20+43 55-23 84-40
2、抽生說(shuō)說(shuō)每題的計算方法
3、出題：32+36 99-34
獨立計算，請生板演，并說(shuō)說(shuō)應注意什么？
二、組織競爭練習
1、比一比，練一練
2、提出比賽規則
3、組織進(jìn)行口算
1題 獨立計算“開(kāi)火車(chē)”校對，統計全對的人數。
2題 獨立運用豎式計算
4題 觀(guān)察圖畫(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)題意，獨立完成。
5題 觀(guān)察圖畫(huà)，互相交流規律，在書(shū)上接著(zhù)畫(huà)。
6題 在孔雀羽毛上寫(xiě)出得數是37的算式，小組合作。
8題 獨立完成
4、統計每組得分，評選優(yōu)秀小組。
三、通過(guò)數學(xué)故事，培養學(xué)生的分析能力
1、看圖講故事
2、被墨水遮住的地方可能是什么數呢？你是怎么想的？
3、交流匯報。
四、簡(jiǎn)介“數學(xué)萬(wàn)花筒”的小知識
五、小結
第二課時(shí)
一、口算練習
1、出示口算練習
2、抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算的過(guò)程
二、看圖列式
1、第三題
你從圖上知道了什么？獨立列式解答
2、第九題
講敘申奧成功的故事，出事申奧投票結果
算算北京比多倫多多幾票？
三、鞏固練習
1、第七題
看圖說(shuō)題意：一套衣服是什么意思？
請估計100元可以怎樣買(mǎi)？
請列式計算，每套衣服應付多少元？
2、第十題
出示圖，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些商品，各是什么價(jià)格？
請學(xué)生讀題，列式計算
你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
解決提出的問(wèn)題
四、數學(xué)游戲
1、出示神奇的算式
2、請計算第一組第三題，再觀(guān)察這三題有什么規律？
3、說(shuō)說(shuō)發(fā)現的規律
4、請按照規律將第一組后五題填出，交流
5、說(shuō)說(shuō)這些算式的神奇之處
6、計算第二組前三題，找出規律，再接著(zhù)把算式填完。
7、第二組算式又有什么神奇之處呢？
8、你還能發(fā)現這兩組之間的聯(lián)系嗎？
五、小結
通過(guò)練習，同學(xué)們進(jìn)一步了解到生活中存在許多數學(xué)問(wèn)題。我們要學(xué)好數學(xué)，并運用數學(xué)知識幫助我們解決生活中的問(wèn)題。
我和小樹(shù)一起長(cháng)
教學(xué)目標：
1． 善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數學(xué)問(wèn)題，并能正確解答。
2． 倡導植樹(shù)造林的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )提數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )提數學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開(kāi)展了植樹(shù)造林的活動(dòng)。
二、 新課
1． 出示主題圖
2． 學(xué)生自由觀(guān)察，并提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。
3． 小組匯報交流
4． 指名匯報
5． 你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
小組間進(jìn)行交流。
三、 應用教學(xué)
1． 出示主題圖
2． 引導學(xué)生仔細觀(guān)察，提出問(wèn)題
3． 小組討論
4． 匯報交流
5． 你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
6． 解答疑問(wèn)：
淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？