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一年級數學(xué)下冊教案及教學(xué)反思全冊第七單元:認識時(shí)間 (人教新課標一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

課題 認識時(shí)間

教學(xué)目標

1.使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

3.通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習意識。

4.培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。

教學(xué)內容

教科書(shū)第81頁(yè)內容。

教具、學(xué)具準備

多媒體課件、鐘表模型、手表。

教學(xué)設計

一、生活質(zhì)疑、導入新課

師:同學(xué)們,我們每人都有自己的生活規律,你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎?

學(xué)生匯報(教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間)。

師:看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間,還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎?(課件顯示)請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎?(學(xué)生猜測。)

有的學(xué)生猜是2時(shí),有的猜是12時(shí)10分。

師:有沒(méi)有不同意見(jiàn)?(讓學(xué)生盡可能說(shuō)出自己的想法。)

師:看來(lái)同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢?這節課我們就來(lái)進(jìn)一步認識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,好嗎?(板書(shū)課題:認識時(shí)間)

二、自主探究學(xué)習

1.認識鐘面。

師:要認識這樣的時(shí)間,首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細觀(guān)察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面,互相說(shuō)一說(shuō):你看到鐘面上有些什么?

a.小組觀(guān)察交流,教師巡視。

b.分組匯報議論結果,小組間互相補充。

鐘面上有時(shí)針和分針,有12個(gè)大格,每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數。

2.認識幾分。

a.師:同學(xué)們都知道:時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的,分針是用來(lái)記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)?分針走多少是1分嗎?

生:時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí),分針走1小格是1分。

師:對。(課件演示1分。)

師:分針走1大格是幾分?為什么?(5分。)

b.現在請同學(xué)們以小組為單位,數一數、算一算:分針從12走到每一個(gè)數字各是幾分?

c.小組交流后,匯報進(jìn)幾分。(課件演示10、15、20等)也就是說(shuō)分針走一圈是多少分針?(60分。)你能很快記住每個(gè)數表示幾分嗎?(學(xué)生想辦法記住。)

d.課件演示分針走到5、8各是幾分?

3.認識1時(shí)=60分。

師:下面請同學(xué)們仔細觀(guān)察分針走一圈,時(shí)針有什么變化(課件顯示。)

生:分針走一圈,時(shí)針走了一個(gè)大格。

師:分針走一圈是多少分?(60分。)時(shí)針走一大格是幾時(shí)?(1時(shí)。)

這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系?(相等。)

學(xué)生回答后,教師板書(shū)1時(shí)=60分。

4.教師小結:剛才同學(xué)們認識了鐘面,知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數字各表示幾時(shí)或幾分了。

5.學(xué)習讀時(shí)間

師:現在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎?愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎?先在小組內交流一下,說(shuō)說(shuō)你是怎樣看出是12時(shí)10分的?

a.小組交流,教師巡視。

b.介紹方法。

生:我的方法是:時(shí)針指著(zhù)12就是12時(shí),分針指著(zhù)2就是10分,所以是12時(shí)10分。

師:這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針,再看分針。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法?

讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出自己的想法。

c.根據學(xué)生回答,教師小結:從剛才同學(xué)們的介紹中,老師學(xué)會(huì )了讀時(shí)間的方法,這就是先看時(shí)針,時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多,再看分針,分針走了幾個(gè)小格就是幾分,對嗎?

d.練習。那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)幾分嗎?(課件顯示。)

學(xué)生回答后,教師問(wèn):同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間,你能把它們記下來(lái)了嗎?

學(xué)生獨立寫(xiě),兩生上黑板寫(xiě)。寫(xiě)完后,教師講解說(shuō)明兩種不同的記時(shí)法。

三、鞏固練習

同學(xué)們都能正確的讀出和寫(xiě)出時(shí)間,下面我們做幾個(gè)練習,看誰(shuí)學(xué)的最棒,好不好?

1.讀出鐘面上的時(shí)間。

2.連線(xiàn)。

3.撥表練習。

同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。(想。)

你能在表上撥出這些時(shí)間嗎?(能。)請同學(xué)們拿出表準備好。(課件顯示。)

我上午8時(shí)15分上第一節課,11∶20下班。下午2∶10上班,4時(shí)55分下班。

同位合作,每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間,另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái)。

撥完一個(gè)就集體訂正,或同位互相檢查。

課堂小結

引導學(xué)生自己總結:今天你學(xué)到了什么知識?怎樣學(xué)到的?

師:下課時(shí)間到了,請同學(xué)們看現在的時(shí)間是多少?(讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物投影儀上的手表。)

回家后,把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來(lái)好嗎?

反思:

通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習意識。培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。真是一舉兩得。

小小商店

教學(xué)目標

1.通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式,一方面加深學(xué)生對人民幣的認識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。

2.培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。

3.同時(shí)滲透思想品德教育。

4.通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì )人民幣在生活中的作用,學(xué)會(huì )與人溝通和交流。

教學(xué)內容

教科書(shū)第86~87頁(yè)。

教具、學(xué)具準備

“文明顧客星”若干,玩具用品、學(xué)習用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡9個(gè),讓每人準備一個(gè)錢(qián)包(自制),學(xué)具人民幣若干。

教學(xué)設計

引入

師:小朋友,你知道開(kāi)封最大的超市是哪家超市嗎?

生:三毛時(shí)代廣場(chǎng)。

師:來(lái)到三毛時(shí)代廣場(chǎng),你最喜歡哪個(gè)柜臺的東西?為什么?

生1:玩具柜臺,因為……

生2:食品柜臺,因為……

師:當你看到自己喜歡的東西,想把它買(mǎi)下來(lái)嗎?

生:愿意把它買(mǎi)下來(lái)。

師:你都自己用錢(qián)買(mǎi)過(guò)哪些東西?

生:面包、學(xué)習用品、剪刀、玩具熊……

新授

師:我們班的小朋友真是又聰明又能干,會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )折紙,還會(huì )自己買(mǎi)東西。下面我們玩一個(gè)買(mǎi)賣(mài)商品的游戲,好嗎?

師:開(kāi)一家綜合性的商店,第一步要做什么?

學(xué)生各抒已見(jiàn)。

師:對,首先先將商品按不同種類(lèi)放在柜臺上,并掛上相應的牌子。誰(shuí)愿意用你的巧手布置柜臺?(點(diǎn)六名學(xué)生上臺將商品分類(lèi)放在貨架上,并掛上相應的牌子。)

師:其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品,一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問(wèn):這幾位小朋友是按什么擺放的?

生:把玩具放在一起,把學(xué)習用品放在一起,把生活用品放在一起。

師:這些商品上標的價(jià)錢(qián),你都認識嗎?

師:誰(shuí)愿意讀一讀。

生:一只恐龍18元……

師:萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng),F在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理(掛上胸卡),F在我聘任8個(gè)組長(cháng)擔任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員,其余的小朋友當顧客,有請“小小商店”的成員和大家見(jiàn)面。(學(xué)生上場(chǎng)。)

師:俗話(huà)說(shuō)的好“商場(chǎng)如戰場(chǎng)”,連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽(tīng)三個(gè)柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的?

a.玩具柜臺經(jīng)理:走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)……

b.學(xué)習用品柜臺經(jīng)理:看一看呀,瞧一瞧……

c.生活用品柜臺經(jīng)理:享受生活每一天……

師:各經(jīng)理介紹的真棒,我們也持以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù),物美價(jià)廉的商品,歡迎您的光臨!噢,對了,忘了告訴大家,我們“小小商店”還特設了一個(gè)回收站,你們知道回收站是回收什么的嗎?

生:瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……

師:請回收站的站長(cháng)為大家介紹一下。

(鼓掌。)www.xkb1.com

師:聽(tīng)了這幾位小經(jīng)理的介紹,我想許多小顧客也有點(diǎn)心動(dòng)了,心動(dòng)不如行動(dòng),到底“小小商店”能否使大家高興而來(lái),滿(mǎn)意而歸,這是讓我們的“上帝”做決定吧!

師:我們在購物時(shí),人特別多,你們應注意什么?

生:注意……

師:對,我們要文明購物。在這里,告訴每個(gè)顧客一個(gè)好消息。如你在購物時(shí)講文明、守秩序,小經(jīng)理會(huì )發(fā)給他一顆文明顧客星,你們能得到這樣的榮譽(yù)嗎?

(生答。)

師:接下來(lái),就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準備,各位顧客,讓我們在輕松愉快的音樂(lè )中購買(mǎi)自己喜歡的商品嗎?

(學(xué)生排隊購物)教師巡視。

游戲

師:看得出來(lái),每位小顧客都有收獲,不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿(mǎn)意呢?(生答。)

師:你在購物中,遇到麻煩和問(wèn)題了嗎?你是怎么解決的?(生可提各種問(wèn)題,大家也可幫助解決)詢(xún)問(wèn)幾位顧客,都購買(mǎi)了什么東西?花了多少錢(qián)?

[通過(guò)全班同學(xué)的討論,培養學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)進(jìn)行交流的習慣。]

師:看樣子,“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快,讓我們一同問(wèn)問(wèn)各柜臺收銀員,共收入多少錢(qián)?

玩具柜臺:收入……

生活用品柜臺:收入……

學(xué)習用品柜臺:收入……

師:請回收站站長(cháng)匯報一下你們的成果。

(生答。)

師:你們打算怎樣處理這些東西。(生答。)

教師小結。師:通過(guò)這個(gè)購物活動(dòng),你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)?(互相交流,談感受。)

教師總結。

反思:

通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式,一方面加深學(xué)生對人民幣的認識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。同時(shí)滲透思想品德教育。通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì )人民幣在生活中的作用,學(xué)會(huì )與人溝通和交流。

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