一、 教材分析
本單元的內容是100以?xún)鹊臄档恼J識。它包括數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三1數數過(guò)程中，當數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數是多少。2數位的意義。3探索例7的百數圖中有哪些有趣的排列。
二、教學(xué)目標
１、 使學(xué)生能夠正確的數出１００以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握１００以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較１００以?xún)葦档拇笮 ?/p>
２、 學(xué)生知道十位和個(gè)位的意義，能夠正確的熟練的讀寫(xiě)１００以?xún)鹊臄怠?/p>
３、 結合數的認識，是學(xué)生會(huì )計算整十數加一位數和相應的減法。
４、 結合具體事物,使學(xué)生感受100以?xún)葦档囊饬x，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
三、課時(shí)安排
8課時(shí)
課題一 100以?xún)葦档恼J識
（一） 教學(xué)目標
1通過(guò)讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗數100以?xún)雀鲾档倪^(guò)程，使學(xué)生體會(huì )數出來(lái)的。
2讓學(xué)生在數物體的過(guò)程中認識計數單位“一”“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
（二） 重難點(diǎn)
在數數過(guò)程中認識計數單位“一”“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
（三） 教學(xué)設計
一、教學(xué)主題圖
1藍天下一望無(wú)際的大草原多美��！小精靈趕來(lái)了一群羊（20只），你知道有多少只嗎？先估計在數一數。
2整體感知100有多少。
出事課件：過(guò)了一會(huì )兒，又來(lái)了許多羊，小精靈問(wèn)，小朋友估計一下現在有多少只羊呢？
在學(xué)生觀(guān)察、估計羊的只數后，請學(xué)生回答古到的結果：
3引出課題
同學(xué)們都能根據自己的經(jīng)驗來(lái)估計羊的只數�，F在的答案有多種，那位同學(xué)估的較準確？最好的方法是一只一只的數。今天我們就來(lái)學(xué)習100以?xún)鹊臄禂岛蛿档慕M成。（板書(shū)課題）
二、數數量是的物體
1、 數顆花生（或100塊糖、100本練習）
學(xué)生四人一組互相合作，共同數出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學(xué)校的小朋友們。
2、 匯報數100顆花生的數法。先表?yè)P在數數過(guò)程中合作的好又數的準確的小組，然后請幾個(gè)小組派代表上臺匯報本組的數法。
3、 通過(guò)課件展示小精靈數100根小棒的方法。先一根一根的數，每數10根捆成一捆，再十根十根的數，10個(gè)10個(gè)是一百。讓學(xué)生觀(guān)察之后對小精靈的做法予以評價(jià)。
4、 數100根小棒。
學(xué)生四人小組合作，按小精靈的數法數出100根小棒。
5、 引導學(xué)生概括：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。
通過(guò)數數，誰(shuí)知道幾個(gè)一是十，幾個(gè)十是一百。引導學(xué)生觀(guān)察數好的10捆小棒，同桌互相交流，概括出10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百教師板書(shū)
三、教學(xué)
1、 擺出35根小棒
先擺再想怎樣擺才能一眼看出是35根呢？并說(shuō)說(shuō)是怎么擺的？
2、 學(xué)生邊擺小棒邊從35數到42，當數到39時(shí)，讓學(xué)生理解39的下一個(gè)是40。
3、 讓學(xué)生邊擺小棒邊接著(zhù)從42根數到51根，教師巡視指導。
4、 讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對口令的方式從88數到100。
5、 學(xué)生同桌對口令，從56數到63，之后全班接著(zhù)數到72。
6、 拍“七”游戲
輪流報數，報到含七的數只能用拍手代替。
7、 槍“100”的游戲
用對口令的方式，一個(gè)人說(shuō)一個(gè)數，另一個(gè)接著(zhù)說(shuō)下一個(gè)數，看誰(shuí)說(shuō)到100誰(shuí)就算勝，組織學(xué)生做這個(gè)搶一百的游戲，一方面提高學(xué)生數數的興趣，另一方面讓學(xué)生在數數活動(dòng)中探索100以?xún)葦档呐帕幸幝伞?/p>
四、兩位數的組織
1、 出示35根小棒提問(wèn)：圖上有多少根小棒？35里面有多少個(gè)十，多少個(gè)一。
2、 讓學(xué)生閉眼，想一想43里面有多少個(gè)十，多少個(gè)一。
3、 同桌一人任意說(shuō)出兩位數，另一個(gè)人說(shuō)說(shuō)他是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。
4、 完成例3下面的做一做
五、課堂作業(yè)
練習七第二題。
1出示百球圖，橫體觀(guān)察，估一估，“有多少個(gè)球”
2在學(xué)生估計的基礎上引導學(xué)生數數，“怎樣數比較快”
3引導學(xué)生將數出的準確數100與自己估計的書(shū)對比。檢驗自己估計的對不對。表?yè)P估計對的學(xué)生。
六、小結作業(yè)
組織學(xué)生小結
課后數數主體圖中的小羊。
課題二 讀數 寫(xiě)數
一、 教學(xué)目標
1、用計數器表示數，初步理解數位的意義。知道幾個(gè)十就在計數器的十位上用幾個(gè)珠子表示，幾個(gè)一就在計數器的個(gè)位上用幾個(gè)珠表示。
2、使學(xué)生能說(shuō)出個(gè)位，十位，百位的名稱(chēng)和順序。
3、會(huì )讀數用記數器正確、寫(xiě)數。
二、 重難點(diǎn)
會(huì )讀數用記數器正確、寫(xiě)數。
三、 教學(xué)過(guò)程
一、 擺一擺
1、同桌合作擺出24 根小棒，想一想怎樣擺才能讓別人一眼看出是24根。
2、想一想2捆應擺在計數器的那個(gè)數位上？4根呢？
3、在計數器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆珠子，4個(gè)一在個(gè)位上撥4顆珠子。
4家在計數器的相應位置上寫(xiě)出24，并讀出來(lái)。
‘2在哪個(gè)數位上？4在那個(gè)數位上？
5師擺出42根小棒，用同法完成以上的過(guò)程。
學(xué)生寫(xiě)出并讀出42以后 ，讓學(xué)生對比24與42中4 、2分別表示什么意思。
二、 撥一撥、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)
1、 教師說(shuō)一個(gè)數學(xué)生快速在計數器上撥一撥
45 54 78 86 99 60 6
說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？
2、 教師在計數器上撥出 一個(gè)數指名讀一讀
56 92 48 72 27 80
3、 我們會(huì )撥數會(huì )讀數那你會(huì )寫(xiě)數嗎 ？
課本第34頁(yè)例5以第1個(gè)為例先讀一讀，想一想你會(huì )寫(xiě)嗎 ?
同桌合作互相讀寫(xiě)。
4、 小朋友們真聰明已經(jīng)學(xué)會(huì )了兩位數的讀與寫(xiě)，那么10個(gè)十是多少呢？應該怎樣讀寫(xiě)呢？
在計數器上撥一撥，讀一讀。1 在什么位上，表示什么？
5、觀(guān)察計數器說(shuō)一說(shuō)從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ �。┪�。
６、想一想讀數和寫(xiě)數時(shí)我們是從那位開(kāi)始的？
三、鞏固練習。
１、 做一做１ 拿出數位表和數字片，同桌合作你擺我讀。
２、 看圖寫(xiě)數。課本第３５頁(yè)第２題。
３、 給小動(dòng)物找家。第３６頁(yè)，第４題。
４、 老師說(shuō)數我來(lái)寫(xiě) 。２３ �。常丁 。福埂 。罚病 。矗啊 。福怠 。梗啊 。保埃啊 �
５、 猜一猜卡片上的數是幾�！∪纾菏簧系臅�(shū)比個(gè)位上的數�。�。
６、 小組合作每人寫(xiě)一個(gè)數讓大家猜
課題三 比多少
一、 教學(xué)目標
1通過(guò)具體的情景讓學(xué)生感知100以?xún)鹊臄档亩嗌�，�?huì )用“多一些”“少一些”“多的多”“少的多”描述兩個(gè)數之間的大小關(guān)系。
2指導學(xué)生進(jìn)行正確的估計，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較等多種能力，培養數感。
3使學(xué)生感受到數字與生活的聯(lián)系。
二、 重難點(diǎn)
通過(guò)情景感知100以?xún)鹊臄档亩嗌佟?/p>
三、 教學(xué)過(guò)程
（一）舊知回顧，揭示課題
1、數的組成
3個(gè)十和6個(gè)一是（ ）。
7個(gè)十是（ ）。
8個(gè)一和7個(gè)十組成（ ）。
2、比較數的大小。
39Ο36 69Ο96 50Ο50+7
說(shuō)出比較的方法。今天繼續來(lái)學(xué)習“比多少”（板書(shū)課題）
（二）游戲導入，引出新知
做猜猜看的游戲：老師手中的小棒大約有幾根？
先數出10根，在觀(guān)察其余的小棒，做地二次估計。
比較兩次估計的結果，想一想，為什么第一次猜時(shí)，有的人猜的數量與48相差那么多，第二次猜時(shí)就比較接近40根了那？
小結今后我們估計物體時(shí)的多少時(shí)先找出參照物，然后在估計，就比較準確了。
（四） 多種情景，深化新知
1、出示3捆小棒：第一捆是10根，第二捆是48根，第三捆是1個(gè)十和5個(gè)一組成的小棒，是15根。隨意抽出2捆小棒做比較，讓學(xué)生說(shuō)都發(fā)現了什么？
10根和48根比較，怎么呢？
10根比15根比較呢？
10根比48根少，10根比15根少的程度一樣嗎？
上節課我們是用符號來(lái)表示兩個(gè)數的大小關(guān)系的，今天我們用語(yǔ)言來(lái)描述兩個(gè)數之間的大小關(guān)系。
2、接下來(lái)我們去水族館參觀(guān)一下
出示金魚(yú)圖，先估一估每種魚(yú)的條數，用一句話(huà)描述他們之間的大小關(guān)系。
（五） 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用
1接下來(lái)我們去花店走走（第40頁(yè)“做一做”）
你們看到了什么？分組每人說(shuō)一句話(huà)完成第1題，2、3兩題獨立完成，然后在交流訂正。
2今天小朋友都能用一句來(lái)表示兩個(gè)數之間的大小關(guān)系嗎？
（六） 小結
1今天小朋友有學(xué)到了新本領(lǐng)，在今后比多少時(shí)，我們不僅可以用<、=、>符號來(lái)表示，還可以用“多的多”“多一些”“少的多”“少一些”來(lái)描述兩個(gè)數之間的大小。
反思：
使學(xué)生能夠正確的數出１００以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握１００以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較１００以?xún)葦档拇笮�。學(xué)生知道十位和個(gè)位的意義，能夠正確的熟練的讀寫(xiě)１００以?xún)鹊臄�。結合數的認識，是學(xué)生會(huì )計算整十數加一位數和相應的減法。結合具體事物,使學(xué)生感受100以?xún)葦档囊饬x，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
課題四 整十數加一位數及相應的減法
一、教學(xué)目標
1結合數的認識，使學(xué)生掌握整十數加一位數及相應減法的計算。
2鞏固數的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。
3運用所學(xué)的知識，解決簡(jiǎn)單的數學(xué)。
二、重難點(diǎn)
結合數的認識，使學(xué)生掌握整十數加一位數及相應減法的計算。
三、教學(xué)過(guò)程
一、 復習舊知
數的組成的練習
3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？
5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是多少？
46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？
28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？
二、 學(xué)習新知
1、展示主體圖，阿姨拿給媽媽30瓶酸奶又那給小明2瓶，問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。
2、解決30+2
媽媽一共買(mǎi)了多少瓶酸奶？應該怎么算？
口頭列式，教師板書(shū)：30+2=32
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？為什么用加法計算？
3解決32-2
你是怎么計算的？
4解決2+30
教師板書(shū)：2+30=
讓學(xué)生獨立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后交流。
三、 實(shí)踐操作，鞏固練習
1擺一擺，算一算，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的
展示小棒，仔細觀(guān)察后，擺出相應的算式，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
先擺5捆，在擺6根。
先擺3捆又5根，再拿走5根。
根據教師的描述先擺小棒，然后根據操作列出相應的算式。
2數學(xué)游戲：誰(shuí)先吃到玉米？
誰(shuí)能找出結果和玉米前的數字相同的算式，誰(shuí)就能先吃到玉米。
教師合3名學(xué)生進(jìn)行示范：先將12張寫(xiě)有算式的卡片排列與黑板上，教師做裁判，其余3名學(xué)生每人每次任選一張，算好后將結果告訴老師，正確，教師則發(fā)給一張畫(huà)有玉米的卡片。
學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師加入到活動(dòng)能力較弱的小組。參與活動(dòng)。
四、 反饋練習
1、口算：看誰(shuí)算的又對又快
第43頁(yè)的第5題。
2、做第43頁(yè)的第6題
3、按順序填數.第43頁(yè)的第7題。
五、 小結
課題五 擺一擺、想一想
一、 教學(xué)目標
1、 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把某一數量的圓片分別擺在座位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數，鞏固對100以?xún)葦档恼J識。
2、 通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生觀(guān)察每組數的特點(diǎn)，探索規律，培養學(xué)生初步的歸納能力。
3、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在操作實(shí)踐中發(fā)展形象思維能力，通過(guò)找規律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。
二、 重難點(diǎn)
通過(guò)動(dòng)手操作，得到不同的數，鞏固對100以?xún)葦档恼J識。
三、 教學(xué)過(guò)程
一、 復習鋪墊
1、 數位順序。
數位順序哪邊起第一位是什么，第二位是什么？第三位？
個(gè)位上的數表示什么，十位上的數表示什么？百位呢？
2、 用計數器撥數。
師撥數學(xué)生讀數說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)數位上的2分別表示什么？
同桌你說(shuō)數我來(lái)?yè)?/p>
二、 合作求知
1、你能用2個(gè)圓片表示不同的數嗎？
2學(xué)生擺一擺，擺好的說(shuō)一說(shuō)你把圓片放在哪個(gè)數位上，這個(gè)數是多少？
3、 用3個(gè)圓片表示不同的數嗎？學(xué)生動(dòng)手擺一擺，看看能擺出一 個(gè)數？說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。
3 ， 12 ， 21， 30
4、 從剛才擺的算式中，你發(fā)現了什么？怎樣才能知道擺出的數不遺漏？
5、 用4個(gè)5個(gè)圓片擺數。
小組合作，共同探索。每個(gè)小組發(fā)一個(gè)匯總表，分工合作，3個(gè)同學(xué)在數位表上擺圓片，小組長(cháng)在匯總表上做好紀錄。表的左邊是圓片，右邊是擺出來(lái)的數。
6、 學(xué)生匯報
7、 探索規律
試一試直接6個(gè)圓片，7個(gè)圓片，8個(gè)圓片，9個(gè)圓片都能表示哪些數？
四、 尋找規律，歸納整理
從我們擺出來(lái)的圓片個(gè)數和寫(xiě)出來(lái)的數來(lái)看，你們觀(guān)察到了什么。
五、 小結
今天我們研究的是什么？