單元教學(xué)目標：

1、 結合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。

2、 結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表，會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

3、 培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時(shí)記法，結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短。

小明的一天（1課時(shí)）

教學(xué)目標：

1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘表，會(huì )認讀整時(shí)和半點(diǎn)。

2、 滲透珍惜時(shí)間的教育。

3、 培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì )認讀整進(jìn)、半時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對比，認識整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。

教學(xué)準備：

鐘

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng )設情境，導入新課。

1、 教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。

2、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認識鐘表的欲望。

3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、 說(shuō)說(shuō)課本當中，小明的一天是怎么度過(guò)的？結合小組討論。

2、 小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？

三、認一認。

  具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么？

一、 比一比。

  引導學(xué)生討論，發(fā)現半時(shí)和整時(shí)的區別，這是本節課的難點(diǎn)，討論完后請小組長(cháng)代表發(fā)言，最后教師作出總結。

二、 結合實(shí)踐。

1、 結合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。

2、 引導學(xué)生合理安排時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。

三、 練一練。

1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認識.

2、 小調查是學(xué)生結合生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具有一定的開(kāi)放性，可作為一次家T作業(yè)，第二天來(lái)進(jìn)行組織交流。

小芳的上午（1課時(shí)）

教學(xué)目標：

1、 進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。

2、 體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。

3、 培養學(xué)生觀(guān)察與分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì )整進(jìn)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生討論過(guò)一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區別。

教學(xué)過(guò)程：

一、嘗試認表。

1、 教師出示書(shū)上的掛圖，讓學(xué)生認認圖中的鐘表。

2、 第3幅9點(diǎn)整學(xué)生會(huì )認，其它三幅讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是如何認的？

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、 說(shuō)一說(shuō)小芳的上午是如何度過(guò)的？

2、 我們應該怎么做？（講衛生、準時(shí)上學(xué)、尊敬國旗等。）組織討論。

三、練一練。

1、 第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來(lái)當一回啄木鳥(niǎo)醫生，辯認各種小動(dòng)物認的鐘是否正確。

2、 第2題把整點(diǎn)、半點(diǎn)、整點(diǎn)過(guò)一點(diǎn)與差一點(diǎn)整點(diǎn)四種類(lèi)型放一起，老師先引導學(xué)生觀(guān)察鐘面后，再連一連。

四、實(shí)際應用。

1、 教師出示鐘表實(shí)物，隨面進(jìn)行調試，讓學(xué)生認一認是幾點(diǎn)鐘。

2、 反過(guò)來(lái)，教師說(shuō)出幾點(diǎn)，學(xué)生上來(lái)擺一擺。