教學(xué)目標：

１、通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì )左右的意義。

２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。

教學(xué)重點(diǎn)：

能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達。

教具準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀5樣學(xué)具。

教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與。

教學(xué)過(guò)程：

一、體驗自身的左與右

１、大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事？

２、我們常常用左手做哪些事？

３、左、右手是一對好朋友，配合起來(lái)力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著(zhù)說(shuō)。

４、我們來(lái)做一個(gè)游戲，聽(tīng)口令做動(dòng)作。

要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。

學(xué)生做，老師評。

二、理解左邊與右邊。

出示擺一擺教學(xué)圖。

１、請大家也來(lái)擺一擺。

２、擺在最左邊的是什么？

３、擺在最右邊的是什么？

４、尺子的左邊有什么？右邊呢？

５、有不同的意見(jiàn)呢？

演示練習：

６、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

三、體驗“相對“，并加深理解

１、我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，我跟大家面對面地站著(zhù)（舉起右手）問(wèn)：老師舉起的是右手嗎？

２、請你們把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起來(lái)的是不是右手。

３、與學(xué)生同向，證實(shí)結論：

我們面對面地站著(zhù)，因為方向相對，舉的右手就會(huì )剛好相反。

４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰(shuí)舉得快又對。

四、鞏固練習。

1、練一練各題。          ２、分析、評議。