教學(xué)內容
減法的初步認識(二)教材28、29頁(yè)的內容。
教學(xué)目標
1、通過(guò)“小貓吃魚(yú)”這一有趣的情境,進(jìn)一步體會(huì )減法的含義,感知數的計算與生活的聯(lián)系。
2、能正確、熟練地口算5以?xún)鹊臏p法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)“小貓吃魚(yú)”這一有趣的情境,進(jìn)一步體會(huì )減法的含義,能正確、熟練地口算5以?xún)鹊臏p法。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
教具準備
電腦、口算卡片
教學(xué)過(guò)程
(一)復習導入
口算卡片上的題說(shuō)出得數
2+2= 5-4= 4-2=
1+4= 5-1= 3-2=
(二)探究新知
1、情境導入(小貓吃魚(yú))
(1)同學(xué)們都知道,熊貓愛(ài)吃竹子,小狗愛(ài)的骨頭,你們知道小貓愛(ài)吃什么?(魚(yú))對!你們看(電腦顯示教材28頁(yè)貓吃魚(yú)圖)數一數,盤(pán)里有幾條魚(yú)?(盤(pán)里有3條魚(yú))(板收:3)
2、讓同學(xué)們看第2幅圖,仔細看看有什么變化(盤(pán)里原來(lái)有3條魚(yú),被小貓吃了1條,還剩2條)。
3、請同學(xué)再看第3幅圖,仔細看看有什么變化,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)(盤(pán)里有2條魚(yú),又被小貓吃了1條,還剩1條,列式是2-1=1)。
4、小貓胃口真大呀!盤(pán)里只剩下1條魚(yú)了(電腦顯示第4幅圖)列式是1-1=0或3-3=0;2-2=0……
2、試一試(套圈)
(1)(電腦顯示)小方手里拿了幾個(gè)圈?猜一猜她可能套上幾個(gè)?(她手里有4個(gè)圈,可能套上1個(gè),也可能套上3個(gè)……)
(2)在小方套落千丈1個(gè)圈時(shí),看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4,4-1=3)
(3)當小方套上2個(gè)圈時(shí),列式(2+2=4,4-2=2)
(4)當小方套上3個(gè)圈時(shí),同桌互相說(shuō)說(shuō)該怎樣列加法算式和減法算式。(3+1=4,4-3=1)
(5)小方把4個(gè)圈套上了或全沒(méi)套上,那又該怎樣列式呢?(4+0=4,4-4=0)
3、試一試(吹泡泡)
(1)“吹泡泡”是小朋友們最喜歡做的事情了,(電腦顯示)數一數,他吹了幾個(gè)泡泡?(5個(gè)泡泡)
(2)(電腦顯示第28頁(yè)第2題和第2幅圖)有什么變化?(5個(gè)泡泡,破了1個(gè)……)
(3)列式剩幾個(gè)泡泡嗎?(5-1=4)
(4)一在還剩4個(gè)泡泡,又有什么變化?(電腦顯不第3幅)(又破了2個(gè))
(5)該怎樣計算列式還剩幾個(gè)泡泡?(4-2=2,5-3=2)
(6)(顯示第4幅圖)列式(2-2=0,5-5=0)
(三)課堂作業(yè)
1、教材第29頁(yè)“練一練”的第1題。
2、看圖列式
(四)小結
同學(xué)們通過(guò)討論
“小貓吃飯”、“套圈”、“吹泡泡”等故事,進(jìn)一步理解了減法的含義,也能夠熟練地口算5以?xún)鹊臏p法,能用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
(五)板書(shū)
減法的初步認識
3-1=2 1+3=4 5-1=4
2-1=1 4-1=3 4-2=2
3-3=0 1-1=0 2-2=0