一、本單元知識框架
二、本單元學(xué)習內容的前后聯(lián)系
三、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習情況分析
學(xué)生入學(xué)已達四周，初步具備良好的學(xué)習習慣，對課堂常規具有初步的了解。本單元內容是學(xué)生第一次在課堂認識立體圖形和平面圖形，學(xué)生在此之前已經(jīng)從生活中感受過(guò)這些物體和圖形，相當一部分學(xué)生能知道這些物體和圖形的名稱(chēng)，而且能辨別。但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的比較，空間想象能力較差。
四、本單元教學(xué)目標
1、使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(cháng)方 形、正方 形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2、通過(guò)、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀(guān)感受各種圖形和特征。
3、培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和用數學(xué)交流和能力。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生合作、探究和創(chuàng )新意識，初步建立空間觀(guān)念。www.xkb1.com
五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀(guān)念。
六、本單元評價(jià)要點(diǎn)
1、知道物體和圖形的名稱(chēng)。
2、初步感知其特征。
3、會(huì )辨認這幾種形狀的物體和圖形。
七、各小節教學(xué)目標及課時(shí)安排
本單元計劃課時(shí)數：2節
教學(xué)內容 教學(xué)目標 計劃課時(shí) 實(shí)際課時(shí)
立體圖形的初步認識 1、通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步認識長(cháng)方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì )辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事
物的能力。
1
平面圖形的初步認識 1、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng)，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。
2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習中，體驗“面在體上”。
1
合 計 2
八、各課時(shí)教學(xué)設計
第1節 《立體圖形的初步認識》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：www.xkb1.com
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步認識長(cháng)方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì )辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事物的能力，初步建立空間觀(guān)念。
3、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng )新的意識。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀(guān)念。
三、預計教學(xué)時(shí)間： 1節
四、教學(xué)活動(dòng)
（一 ）基礎訓練
【口算】
2＋1= 3－2= 5－1= 1＋4=
4－2= 5－3= 1＋1= 2＋3=
【解答題】
( )○( )=( )
( )○( )=( )
（二） 新知學(xué)習
【典型例題】
活動(dòng)：分禮物。
1、每組分一個(gè)禮物
2、打開(kāi)禮物并說(shuō)出禮物的名稱(chēng)
3、把相同的禮物放一起
4、摸―――感知
A：感知長(cháng)方體
（1）活動(dòng)：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長(cháng)方體，把你看到的、摸到的長(cháng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）匯報：
師：誰(shuí)能用最大的聲音大家，你現在覺(jué)得長(cháng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？（學(xué)生口答）
B:感知正方體、圓柱、球
①活動(dòng)：我們已經(jīng)認識了長(cháng)方體，現在你還想認識什么的物體，就拿出來(lái)看一看，摸 一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。
②匯報：學(xué)生仿照長(cháng)方體的匯報，依次說(shuō)：
正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)
球�。汗夤獾�，能滾動(dòng)
學(xué)生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。
C:比較
①電腦出示第33頁(yè)的做一做的第一幅圖
師：看了叮當帶來(lái)的這幅圖：你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？ (學(xué)生討論)
②電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖
師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？
D:形成表象
師：去掉長(cháng)方體的花外衣，你還認識它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長(cháng)方體、正方體、圓柱、球）
【小結】
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的形狀是你學(xué)過(guò)的立體圖形。
2、書(shū)本第33頁(yè)“做一做”第1題。
3、書(shū)本第33頁(yè)“做一做”第2題。
4、書(shū)本第36頁(yè)“練習五”第2題。
【提高練習】
5、連一連。
長(cháng)方體 正方體 圓柱
【拓展練習】
6、用學(xué)具盒中的立體圖形拼一拼，拼出各種各樣的圖形。
（四）全課總結
（五）教學(xué)效果評價(jià)（小測題）
1、找一找立體圖形，并涂上你喜歡的顏色
第2節《平面圖形的認識》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng)，并能識別這些圖形。
2、培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
從物體表面抽象成平面圖形
三、預計教學(xué)時(shí)間： 1節
四、教學(xué)活動(dòng)
（一 ）基礎訓練
【口算】
5－4= 1＋3= 4－3= 5－1=
3＋1= 2＋2= 3－2= 2－1=
【解答題】
（ ）○（ ）=（ ）
（ ）○（ ）=（ ）
（二） 新知學(xué)習
【典型例題】
一、 搭玩積木，體驗形體
師：（媒體播放）春天來(lái)了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設計一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺上的積木設計一座漂亮的小木屋）
（學(xué)生操作，教師巡視）
問(wèn)：你們在搭時(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。
二、操作感知，建立表象
1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說(shuō)）
2、問(wèn)：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？
�。ㄟ@一個(gè)面是圓圓的，平平的）
問(wèn)：你有沒(méi)有辦法把它記下來(lái)呢？
3、師：請你用我給你們準備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么辦法記下這些面，每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪 個(gè)小組的辦法多。（學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。
4、你們覺(jué)得哪個(gè)組的方法最多，我們就請哪個(gè)組的小朋友來(lái)介紹一下他們的方法，好不好？
�。ㄖ该麑W(xué)生演示、操作）
師：小朋友的辦法真多�。ㄓ秒娔X演示，從長(cháng)方體、正方體、三棱體上分別移下長(cháng)方形、正方形、三角形、圓），今天，我們就來(lái)認識這些圖形，讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧�。ㄉR讀圖形名稱(chēng)）
三、鞏固延伸，加深認識
1、請你說(shuō)出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。
2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）
3、師：小白免家門(mén)前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你圍的是什么圖形。
4、學(xué)生活動(dòng)反饋www.xkb1.com
5、請你在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎？請你試一試。
6、學(xué)生作品展示
7、師：現在許多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì )了。（電腦播放）來(lái)了哪些圖形，請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統計好個(gè)數，填在表格里。（放輕音樂(lè )）
8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示
問(wèn)：你喜歡哪一涂法？為什么？
教師小結：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。
9、請小朋友每人拿出一個(gè)長(cháng)方體，在紙上度著(zhù)畫(huà)出幾個(gè)不同的長(cháng)方形。
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、書(shū)本第35頁(yè)“做一做”第1題。
2、書(shū)本第36頁(yè)“練習五”第1題。
3、書(shū)本第36頁(yè)“練習五”第3題。
4、書(shū)本第37頁(yè)“練習五”第5題。
【提高練習】
5、書(shū)本第37頁(yè)“練習五”第5題。
【拓展練習】
6、用學(xué)具盒中的平面圖形拼出各種各樣的圖形。
（四）全課總結
今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見(jiàn)，請小朋友課后留心觀(guān)察一下，把它記下來(lái)，然后與家人一起交流一下。
（五）教學(xué)效果評價(jià)（小測題）
1、連一連。（體面對應）