課題 8的乘法口訣1
第6課時(shí) 課型 新授
教學(xué)目標 知識點(diǎn)：1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗 8的乘法口訣的來(lái)源。2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
能力點(diǎn)：通過(guò)編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )應用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。
德育點(diǎn)：讓學(xué)生獲得成功的體驗，培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程。體驗 8的乘法口訣的來(lái)源。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
教具實(shí)驗準備 口算卡片，課件。
教學(xué)環(huán)節設計
教師活動(dòng)
一、創(chuàng )設情境：
1、師生對口令。
三七（ ） （ ）十二 五七（ ）
2、搶答。
4×5 5×6 3×2 4×3 7×4
5×7 7×6 3×7 4×6 7×7
師：今天我們一起學(xué)習8的乘法口訣。
有一只快樂(lè )的小狗一蹦一跳地來(lái)到了我們的課堂，它是怎樣跳的？
0 8 16（）（）（）（）（）（）
它是怎樣跳的？
二、自主探究：
1、根據小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫(xiě)到練習本上。
匯報所編口訣，自由提問(wèn)。
8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？
2、快速記8的乘法口訣。
檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開(kāi)火車(chē)背，正著(zhù)背，倒著(zhù)背。
完成書(shū)上80頁(yè)的填空。
三、拓展應用：
1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（ ）條腿，三只螃蟹（ ）條腿，四只螃蟹（ ）條腿，五只螃蟹（ ）條腿，六只螃蟹（ ）條腿，七只螃蟹（ ）條腿，八只螃蟹（ ）條腿。
2、口算比賽。
1×8 2×8 6×8 7×8 3×8
4×8 5×8 8×8
3、每盒8個(gè)茶杯，有4盒，一共有多少個(gè)茶杯？
4、（ ）×4＝32 8×（ ）＝56
（ ）×（ ）＝24
5、開(kāi)放題:出示83頁(yè)第十五題情景圖.
學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng )設情境：
1、生對口令。
2、學(xué)生搶答。
3、學(xué)生說(shuō)是怎樣跳的？
自己填一填，說(shuō)出填法。
二、自主探究：
1、學(xué)生列算式，編口訣，把編的口訣寫(xiě)到練習本上。
匯報所編口訣，自由提問(wèn)。
8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生記8的乘法口訣：對口令、同桌接背，開(kāi)火車(chē)背，正著(zhù)背，倒著(zhù)背。
學(xué)生完成書(shū)上80頁(yè)的填空。
三、 拓展應用：
1、 學(xué)生玩數學(xué)游戲，由慢到快。
2、 學(xué)生口算得數。
3、 學(xué)生獨立完成。
4、 學(xué)生獨立完成。
5、 學(xué)生獨立完成。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
課題 8的乘法口訣練習
第7課時(shí) 課型 新授
教學(xué)目標 1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達到比較熟練的程度。
2、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力。
3、能熟練背誦8的乘法口訣。
4、能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn) 1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達到比較熟練的程度。
2、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn) 根據主題圖的含義、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并正確到解決問(wèn)題。
教具實(shí)驗準備 教材中相應的主題圖。
教學(xué)環(huán)節設計
教師活動(dòng)
一、復習
1、開(kāi)火車(chē)，對口令。
2、背一背。
【設計意圖】：鞏固8的乘法口訣，達到熟練運用。
3、填一填。（出示小黑板）
8×2=□ 7×3=□ 8×6=□
二、創(chuàng )設情景，練習鞏固。
1、完成82頁(yè)第6題，集體訂正。
2、完成第7題。
1）先在書(shū)上連線(xiàn)，找出每個(gè)乘法算式的答案。
2）根據所選的算式說(shuō)出相應乘法口訣。
【設計意圖】：強化8的乘法口訣，加深對口訣的了解和記憶。
3、引導完成8～9題。
1）了解題目的意思。
2）填寫(xiě)出乘法算式的結果。
3）觀(guān)察圖意，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
4）根據圖意說(shuō)出的想法，提出相應的數學(xué)問(wèn)題。
5）學(xué)生自行獨立解答。
6）引導學(xué)生說(shuō)出解答的根據。（強調有幾個(gè)幾？）
4、解答第10題。
1）引導學(xué)生明確題意后自行解答。
2）引導學(xué)生說(shuō)出自己的數法。
【設計意圖】：鞏固用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三、拓展學(xué)習。
1、在□里填出合適的數。
39=□×□＋□ 61=□×□＋□
39=□×□－□ 61=□×□－□
2、在□里填上合適的數。
7×8－16=8×□ 5×7＋21=7×□
四、解決問(wèn)題
1、第13題運用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生獨立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。
2、第14題求一個(gè)數的幾倍是多少的現實(shí)問(wèn)題，要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問(wèn)題。應先引導學(xué)生明白題意，再畫(huà)示意圖，幫助解答。
五、拓展練習
（補充相應的練習）
1、 每輛車(chē)限坐乘客8人，現在有26位乘客，3輛車(chē)能坐得下嗎？
2、 商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，媽媽有20 元，想買(mǎi)6雙這樣的襪子，她帶的錢(qián)夠嗎？
3、 24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□
4、 6+☆+☆+☆=30 ☆=（ ）
六、課堂隨練。
七、課堂小結。
學(xué)生活動(dòng)
一、復習
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)，對口令。
2、學(xué)生背一背，全班背，分組背，個(gè)別背。
3、 學(xué)生口答。
二、創(chuàng )設情景，練習鞏固。
1、學(xué)生完成82頁(yè)第6題。
2、學(xué)生完成第7題。
先在書(shū)上連線(xiàn)，找出每個(gè)乘法算式的答案。
根據所選的算式說(shuō)出相應乘法口訣。
3、學(xué)生在老師的引導下完成8～9題。
了解題目的意思。
填寫(xiě)出乘法算式的結果。
觀(guān)察圖意，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
根據圖意說(shuō)出的想法，提出相應的數學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生自行獨立解答。
引導學(xué)生說(shuō)出解答的根據。
4、學(xué)生解答第10題。
明確題意后解答，說(shuō)出自己的數法。
三、拓展學(xué)習。
1、學(xué)生在□里填出合適的數。
2、學(xué)生在□里填出合適的數。
四、解決實(shí)際問(wèn)題
1、學(xué)生運用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生獨立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。
2、學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問(wèn)題。先引導學(xué)生明白題意，再畫(huà)示意圖，幫助解答。
五、拓展練習
在教師的引導下學(xué)生完成拓展練習。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計： 8的乘法口訣練習
8的乘法并不難，個(gè)位雙位在后邊，相鄰得數都差8 ，86420循環(huán)
教學(xué)后記：
課題 9的乘法口訣 第8課時(shí) 課型 新授
教學(xué)目標 1．使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數學(xué)的趣味性，并能運用口訣進(jìn)行準確計算。
2、培養學(xué)生初步的知識遷移能力；引導學(xué)生有目的地觀(guān)察，進(jìn)行初步的歸納總結。
3．將多種記憶口訣的方法歸納總結，滲透數學(xué)學(xué)習方法。
4、通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的故事、游戲，使學(xué)生感受到數學(xué)無(wú)處不在。使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn) 熟記9的乘法口訣并應用9的乘法口訣進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn) 初步探索9的乘法口訣的規律。
教具實(shí)驗準備 課件
教學(xué)環(huán)節設計
教師活動(dòng)
一、從《賽龍舟》引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
師：課件演示《賽龍舟》的畫(huà)面？同學(xué)們請看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是什么？ 對，每當端午節的時(shí)候人們?yōu)榱思o念詩(shī)人屈原都要舉行塞龍舟的活動(dòng)，這是我國南方的習俗。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖中得到那些數學(xué)信息呢？你還能根據畫(huà)面提出什么數學(xué)問(wèn)題嗎？有的同學(xué)提出了“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人？”大家討論討論這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決呢？有的同學(xué)用數數的方法，有的用連加的方法計算的，這很好！大家想一想這兩種方法簡(jiǎn)單嗎？想不想用更好更快的方法計算呢？下面老師就交給大家一種簡(jiǎn)單的計算方法，我們這節課就來(lái)學(xué)習“九的乘法口訣”（大屏幕出示課題）
通過(guò)課件演示賽龍舟的畫(huà)面以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生受到思想教育的同時(shí)感受數學(xué)無(wú)處不在。
二、學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣（課件演示）
1、過(guò)關(guān)：同學(xué)們我們要想順利的學(xué)習這節課的知識我們必須過(guò)小袋鼠這一關(guān)，請同學(xué)們幫小袋鼠算一算它每下跳多遠。（小袋鼠跳遠）。
“小袋鼠跳遠”這一環(huán)節，是學(xué)習九的乘法口訣的一個(gè)很好的過(guò)度，但我沒(méi)有很好的把握只是一帶而過(guò)。
2、教學(xué)“一九得九”。 呈現圖片（一條龍船，9人在劃），提問(wèn)：觀(guān)察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。 師：根據乘法算式，你能編出一句口訣嗎？
3、教學(xué)“二九十八”。 呈現圖片（兩條龍船），提問(wèn)：2條船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？ 師：2個(gè)9相加應該怎樣列式？生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。 師：知道口訣是什么嗎？
4、自編“三九二十七、四九三十六”。 提問(wèn)：3條船、4條船呢？怎樣列式？ 師：口訣是……
5、教學(xué)5至8的相應口訣。 師：5條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計算出來(lái)的？ 師：有其他方法嗎？ 小組合作觀(guān)察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運用剛才編口訣的方法自主探究學(xué)習6至8的相應口訣。
6、再算“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人？”。 師：通過(guò)對前八句口訣的學(xué)習，你知道“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人”怎樣計算簡(jiǎn)單嗎？。師：9×9＝81我們一起根據這個(gè)算式從總結一句乘法口訣好嗎？
因為學(xué)生們前面已有了總結“一至八的乘法”口訣基礎，所以在總結“九的乘法口訣”時(shí)我放手讓學(xué)生自己總結。
三、記口訣
師：現在給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？大家想不想很快的記住口決呢？下面老師就教給你一個(gè)辦法：伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數乘9，只要彎曲起相應的手指，這個(gè)手指左邊的手指數目就是積十位上的數，右面的手指數是積個(gè)位上的數。例如：計算3×9，就彎起左手左起第3個(gè)手指，左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以3×9的積是27。不信，你試試。以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。
檢查記憶口訣：
1、師：有了記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學(xué)這回再試試，看看你的問(wèn)題解決了嗎？
2、誰(shuí)愿意給大家表演表演？
3、同桌之間互相聽(tīng)聽(tīng)。
記憶口訣我采用了生生練、師生練，這種學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生們以極大的熱情參與，課堂氣氛很活躍。對口決的鞏固我采用了“小青蛙過(guò)河、啄木鳥(niǎo)治病、
四、游戲鞏固
（一）口訣對口令
1、同學(xué)之間對說(shuō)（一人說(shuō)口訣一人說(shuō)與口訣相應的算式）
2、老師和同學(xué)對說(shuō)
（二）師：現在我們運用口訣解決一些問(wèn)題。（課件出示）
1．小青蛙過(guò)河： （�。�9＝72 9×（�。�27
7×（�。�63 5×（�。�45 （�。粒ā。�36
（�。粒ā。�18
2．小啄木鳥(niǎo)治�。� 4×9＝26（ �。�； 9×7＝62（ �。�； 5×9＝45（ �。�； 8個(gè)9連加是17； 8×9＝72。
3．小動(dòng)物安家：小動(dòng)物身上有口訣，到小房子上找相映的算式
尊重學(xué)生的認知水平，知識和游戲相結合，對口決的鞏固我采用了“小青蛙過(guò)河、啄木鳥(niǎo)治病、小動(dòng)物安家”等學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
五、小結 今天學(xué)習了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢 學(xué)生活動(dòng)
一、從《賽龍舟》引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
學(xué)生說(shuō)畫(huà)面上是什么，說(shuō)你從圖中得到那些數學(xué)信息呢，你還能根據畫(huà)面提出什么數學(xué)問(wèn)題，討論這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決，
想一想這兩種方法簡(jiǎn)單嗎？
二、學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣
1、學(xué)生用加法算小袋鼠跳多遠
2、一九得九：學(xué)生觀(guān)察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。編出一句口訣。
3、二九十八：學(xué)生看圖片（兩條龍船），回答：2條船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？ 2個(gè)9相加應該怎樣列式？9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。學(xué)生編口訣。
4、自編“三九二十七、四九三十六”
5、小組合作觀(guān)察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運用剛才編口訣的方法自主探究學(xué)習6至8的相應口訣。
6、學(xué)生再算“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人”。學(xué)生根據這個(gè)算式從總結一句乘法口訣。
三、 記口訣。
學(xué)生根據規律記口訣，先獨立背，再全班背，再抽個(gè)別展示給同學(xué)看。同桌之間互背。
四、游戲鞏固
（一）口訣對口令
1、同學(xué)之間對說(shuō)（一人說(shuō)口訣一人說(shuō)與口訣相應的算式）
2、老師和同學(xué)對說(shuō)
（二）學(xué)生運用口訣解決一些問(wèn)題，獨立完成第1、2、3題。
五、小結
學(xué)生說(shuō)收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
課題 9的乘法口訣練習
第9課時(shí) 課型 練習
教學(xué)目標 1、進(jìn)一步鞏固表內乘法口訣，并能熟練的計算。
2、進(jìn)一步強化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固表內乘法口訣，并能熟練的計算。
教學(xué)難點(diǎn) 用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教具實(shí)驗準備
教學(xué)環(huán)節設計
教師活動(dòng)
一、談話(huà)進(jìn)入。
前面我們已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)9的乘法口訣，今天我們一起來(lái)復習有關(guān)的知識。
二、強化練習。
1、 完成86頁(yè)第5題，并選擇一個(gè)算式上午說(shuō)一說(shuō)是用哪一句口訣進(jìn)行計算的。
9X5= 9X6= 9X4=
9X3= 9X2= 9X1=
9X9= 9X7= 9X8=
2、第6題對號停車(chē)。
3、獨立完成第7題。
將書(shū)上所缺文字、口訣補充完整。選擇一句口訣說(shuō)出可以列出什么乘法算式。（每句口訣要求列出兩個(gè)乘法算式）
口訣： 口訣
算式： 算式：
4、獨立完成86頁(yè)第8、9題。
在第8題里，我知道：共有（ �。┛脴�(shù)，每棵樹(shù)間隔（ �。┟�，從第一棵樹(shù)到最后一棵樹(shù)之間共有多少米？我知道，共有（ �。﹤�(gè)（ �。�，因此，列式為： 。
在第９題里，我知道：每件衣服有（ �。╊w扣子，共有（ �。┘路�，那么６件衣服用了多少顆扣子呢？我知道，共有（ �。﹤�(gè)（ �。�，因此，列式為： 。
三、鞏固測評。
我們獨立完成第８７頁(yè)第１０－１４題，小組內集體訂正。
四、闖關(guān)我能行。
９Ｘ１＝１０－（） �。福兀保剑保埃ǎ�
９Ｘ２＝２０－（） �。福兀玻剑玻埃ǎ�
９Ｘ３＝３０－（） �。福兀常剑常埃ǎ�
９Ｘ４＝４０－（） �。福兀矗剑矗埃ǎ�
９Ｘ５＝５０－（） �。福兀担剑担埃ǎ�
９Ｘ６＝６０－（） �。福兀叮剑叮埃ǎ�
９Ｘ７＝７０－（） �。福兀罚剑罚埃ǎ�
９Ｘ８＝ （） －（） �。福兀福剑ǎǎ�
９Ｘ９＝（） －（） �。福兀梗剑ǎǎ�
我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是：
總結、評價(jià)：今天的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了： 。
總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）
學(xué)生活動(dòng)
二、強化練習。
1、學(xué)生完成86頁(yè)第5題，并選擇一個(gè)算式上午說(shuō)一說(shuō)是用哪一句口訣進(jìn)行計算的。
2、學(xué)生獨立完成，小組內匯報。
3、學(xué)生獨立完成第7題。
將書(shū)上所缺文字、口訣補充完整。選擇一句口訣說(shuō)出可以列出什么乘法算式。（每句口訣要求列出兩個(gè)乘法算式）
4、 獨立完成86頁(yè)第8、9題。
三、鞏固測評
學(xué)生獨立完成第８７頁(yè)第１０－１４題。
四、學(xué)生在規定時(shí)間內完成。
五、全課小結
學(xué)生做自我評價(jià)。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
教學(xué)后記：