有余數的除法練習
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)練習，使學(xué)生熟練地進(jìn)行豎式計算。
2、 鞏固試商、檢驗的方法，提高計算的能力。
3、 靈活地運用有余數的除法解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)；正確地試商
教具學(xué)具準備：信封1(卡片)、信封2（檢測題）
課前交流：
師：“十一”剛過(guò)，假期里你都到哪里玩了？遇到了哪些開(kāi)心的事？
生1：我和爸爸媽媽去了北京，那里高樓林立，特別繁華，北京真好！
生2：我去了西藏，那里的主人非常好客！
……
師：看來(lái)大家玩得都很高興，我們不僅玩得開(kāi)心，更要學(xué)得開(kāi)心。好，我們先聊到里吧？上課！
一、情景引入，回顧再現
1、情境引入：
師：沂水是一座古老而美麗的城市，它優(yōu)美的自然風(fēng)光，燦爛的歷史文化，
獨特的人文景觀(guān)，良好的投資環(huán)境吸引著(zhù)遠近客商，中外賓朋，留下了無(wú)數由衷的贊美。你知道咱們沂水有哪些比較有名的旅游景點(diǎn)嗎？
生：地下大峽谷、地下畫(huà)廊、雪山彩虹谷、螢光湖、靈泉寺……
（出示彩虹谷圖片及相關(guān)數學(xué)信息）
師：今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“十一”黃金周的話(huà)題。十一”黃金周期間，為了緩解旅游的壓力，縣旅游局招聘了33名導游。要把她們每6人一組分到各景點(diǎn)，那可以分成幾人？還剩幾人呢？同學(xué)們你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請大家在練習本上完成。（ 一生板書(shū)，師巡視）
33 ÷ 6=5（組）……3（人）
[板書(shū) 除數 > 余數 ]
5
6) 3 3
3 0
3
2、回顧再現：
（1） 集體訂正
（如果學(xué)生板書(shū)時(shí)出錯，集體訂正；如果完全正確，問(wèn)一問(wèn)其他同學(xué)，你在計算這道題時(shí)出現了哪些錯誤？）
（2） 你能說(shuō)出這個(gè)算式的含義嗎？
（3） 學(xué)習了前面3個(gè)例題，你有什么收獲或者感到困難的地方？
師：好，針對大家的困惑，今天這節課我們就來(lái)進(jìn)行相關(guān)的練習。板書(shū)課題：有余數的除法練習
二、 分層練習，強化提高
師：在一座美麗的城堡里住著(zhù)一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，它們互幫互助，過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活，你們想不想去這個(gè)樂(lè )園里看一看？不過(guò)有四只小動(dòng)物給大家出了個(gè)難題，解答對了才能順利參觀(guān)，你們能行嗎？
生：行！
師：這么有信心！真棒！什么難題呢？讓我們看一看。你想接受誰(shuí)的挑戰?
1、基本練習
（1）讓我來(lái)考考你 （ 里最大能填幾？）
小兔子 小松鼠 小狗 小花貓
6× <51 60> ×7 35> ×8 ×7<43
(2)摘桃子
師：祝賀你們順利過(guò)關(guān)！樂(lè )園里的小動(dòng)物在干什么呢？一只小猴在摘桃子，能不
能幫它快點(diǎn)摘到？（請用豎式計算，要細心呀）
①生獨立完成，師巡視搜集錯題。
②集體交流。展示錯題，找一找哪里出現了錯誤？
（師對以上出現的錯誤進(jìn)行小結：試商、計算或者書(shū)寫(xiě)方面,感謝這些錯題及錯題的主人,是他們給大家提了醒,出錯是你們的權力,但我們要避免再出現類(lèi)似的錯誤.）
③找一找。師：通過(guò)剛才的練習，你有沒(méi)有發(fā)現除數、商、被除數與左題之間有什么關(guān)系呢？
8
6 5 1
6×8<51 4 8
3
師小結：有余數的的中除數和商的乘積要小于被除數并且最接近被除數，也就是最大商幾，這時(shí)余數小于除數。（板書(shū)：小于 最接近）
④出錯的同學(xué)不要恢心，小猴貝貝給大家提供了一次改錯的機會(huì )，這一次你們能算對嗎？好，讓我們拭目以待！
（如果上題中學(xué)生計算得很好，此題可不要，根據學(xué)生的情況決定。）
8 6 2 9 7 5 5 3 5
師：通過(guò)剛才練習，你知道了什么？又該注意些什么？誰(shuí)給大家提個(gè)醒？
生1：我知道了試商時(shí)，除數和商的乘積要小于被除數，并且最接近被除數。
生2：余數一定要比除數小。
生3：商要寫(xiě)在被除數的個(gè)位上……
師小結：你們說(shuō)得很全面，讓老師也有很大的收獲，看得出大家都是愛(ài)學(xué)習、愛(ài)助人的好孩子！如果小白鴿在投遞信件時(shí)遇到困難，你們愿意幫助它嗎？它到底遇到什么困難呢？
（3）鴻雁傳書(shū)
25÷3 68÷8
39÷5 57÷9 60÷7 30÷9
師：“剩下的怎么辦?你們能分一分嗎?請拿出信封1的卡片，同桌合作分一分。
師：信件分對了嗎？讓我們看一看�。ㄕ埳f(shuō)一說(shuō)分的結果，師演示）
師：你是用什么方法算出來(lái)的？
生1：我們小組分工，每人三張卡片分一分，我是用豎式計算的。
生2：我是口算的。
師：你的口算能力真強！請大家把卡片輕輕地放回信封。有一只小黑鴿比較粗心，今天它做了4道題，沒(méi)有把握，請大家擦亮眼睛判斷一下。
2、綜合練習：
火眼金睛：下面的計算對嗎？
（1）53÷7=7……4 （ ）
（2）46÷6=8……2 （ ）
（3）49÷8=5……9 （ ）
（4）7×7+4=53 （ ）
獨立觀(guān)察，同桌說(shuō)一說(shuō)，自由選擇訂正。
（ 53÷7=7……4，如果學(xué)生能想出用7×7+4=53或53-7×7=4的檢驗方法更好；如果想不出來(lái)可以觀(guān)察53÷7=7……4和7×7+4=53，你能發(fā)現什么？）
師：通過(guò)剛才的練習，你又懂得了什么？
3、拓展練習：
動(dòng)物樂(lè )園里正在舉行猜珠子比賽，讓我們快快加入它們的隊伍吧！
第22顆珠子是（ ）顏色的；第45顆珠子呢？
（允許學(xué)生用多種方法，如數一數；5×5=20，22-20=2再數2個(gè)；22÷5=4（組）……2（個(gè)），比一比，從中選擇你認為簡(jiǎn)便的方法解決此類(lèi)題目。）
三、 自主檢測，評價(jià)完善：
剛才我們練習了有余數的除法，知道計算時(shí)該注意
的問(wèn)題，下面我們就來(lái)自主檢測一下。
1、 我會(huì )用豎式計算。
22÷7 43÷6 72÷8 61÷9
2、 你能根據下面的數字寫(xiě)出一道有余數的除法算式嗎？
6 2 7 44
3、
：
山羊伯伯：
小兔子
小白兔把這些白菜都搬回去，至少要幾次？
（了解學(xué)生完成情況，集體有選擇的訂正。）
四、 歸納小結、課外延伸
1、 通過(guò)這節課的練習是否解決了你的困難？你又有什么新的收獲？
2、 學(xué)習了有余數的除法，就要學(xué)會(huì )用它來(lái)解決生活中的問(wèn)題。（出示49頁(yè)主題圖）你能利用它自編一道用有余數的除法解決的問(wèn)題嗎？
師小結：這節課我們進(jìn)行得非常愉快，希望有機會(huì )再來(lái)共同學(xué)習。
板書(shū)設計；
有余數的除法練習課
33 ÷6 =5（組）……3（人）
除數 > 余數
5
6) 3 3 小于
3 0 最接近
3