教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第12冊84頁(yè)“整理與反思”和“練習與實(shí)踐”5-10 

教學(xué)目標： 

使學(xué)生通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握數的讀寫(xiě)、改寫(xiě)和大小比較，進(jìn)一步明確奇數與偶數、素數與合數、公因數與公倍數的聯(lián)系與區別，加深整數及其性質(zhì)的理解 

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握數的讀寫(xiě)、改寫(xiě)和大小比較，進(jìn)一步明確奇數與偶數、素數與合數、公因數與公倍數的聯(lián)系與區別，加深整數及其性質(zhì)的理解 

教學(xué)設計： 

一 、復習多位數 

1、復習數的讀寫(xiě)：出示第84頁(yè)上第6題，要求學(xué)生寫(xiě)出這些數。 

補充：一個(gè)數由3個(gè)千萬(wàn)、4個(gè)百、5個(gè)一組成，這個(gè)數是（      ），讀作（     ） 

2、復習數的改寫(xiě) 

說(shuō)明：一個(gè)比較大的數，為了讀寫(xiě)方便，常常把它改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數，請你將上面這些數分別用“萬(wàn)”和“億”作單位進(jìn)行改寫(xiě)。 

學(xué)生獨立改寫(xiě)，集體校對，回憶改寫(xiě)方法。 

3、復習求一個(gè)數的近似數 

（1）說(shuō)明：有時(shí)根據需要，還可以省略某一位后面的尾數，求近似數。請你將上面這些數省略“萬(wàn)”后面的尾數，求近似數。 

（2）練習：把199163000改寫(xiě)成用“億”作單位的數是（     ），精確到億位是（     ），省略“萬(wàn)”后面的尾數約是（      ）。 

（3）第85頁(yè)上的第9題：先讀題，理解要求，再按要求完成，指名回答。 

（4）第85頁(yè)上的第8題：先讀題，理解要求，思考怎樣算每戶(hù)的擁有量，再口算，并將結果按要求取近似值填入表中。指名回答。 

二、復習奇數等概念。 

1、將1、2、19、30、75、368、100按照不同的標準分類(lèi)，可以怎樣分？ 

引導學(xué)生復習認識：（1）將自然數按能否被2整除分為奇數和偶數兩類(lèi)； 

（2）將自然數按因數的個(gè)數分成1、素數和合數三類(lèi)。 2、口答：最小的素數是幾？最小的合數是幾？20以?xún)鹊乃財涤心男�？合數呢�?0以?xún)燃仁桥紨涤质撬財档挠校?nbsp;      ），既是奇數又是合數的有（      ）。 

3、將24分解質(zhì)因數（         ） 

4、練習：第85頁(yè)上第10題，學(xué)生先獨立思考，再指名回答。 

補充練習 

1. 35和40的最小公倍數是（       ），最大公因數是（      ）。 

2. A=3×5×7；B=2×3×7，那么A和B的最小公倍數是（    ），最大公因數是（    ）。 

3. 有一藍蘋(píng)果，如果2個(gè)2個(gè)數，還多1個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)數，也多1個(gè)，這藍蘋(píng)果至少有幾個(gè)？ 

4. 有3段鋼材分別長(cháng)30分米、35分米、50分米，要將它截成一小段一小段而沒(méi)有多余，至少可以截成幾小段？ 5.一個(gè)三位數2□□，是5的倍數，又是3的倍數，這個(gè)三位數的末兩位可以是哪些數？ 6.某市汽車(chē)站1路公交車(chē)每隔6分鐘發(fā)一次車(chē)，3路車(chē)每隔10分鐘發(fā)一次車(chē)。早晨6時(shí)，1路、3路公交車(chē)同時(shí)發(fā)車(chē)，問(wèn)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間1路、3路公交車(chē)又同時(shí)發(fā)車(chē)？ 7.王老師的小靈通號碼是一個(gè)八位數，如果從左往右數，第三位上的數是最大的一位數，第四位上的數是最小的合數，第六位上的數既不是素數也不是合數，其余各位上的數都是偶素數。你知道這個(gè)電話(huà)號碼嗎？ 8.把一張長(cháng)20厘米、寬12厘米的長(cháng)方形紙裁成同樣大小、面積盡可能大的正方形，沒(méi)有剩余，至少可以裁多少個(gè)？ 9.求出各組數的最大公因數和最小公倍數。   18和24     30和45    21、28和42