第二單元  圓柱和圓錐

第一課時(shí)　圓柱和圓錐的認識　總第12課時(shí)

教學(xué)內容：教科書(shū)18－19頁(yè)，練一練、練習五1-4題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生在觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側面和高。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認識立體圖形的學(xué)習經(jīng)驗，增強空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在充分感知的基礎上，探索圓柱和圓錐的特征。

2、進(jìn)一步體驗立體圖形與生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習價(jià)值，提高學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。

教學(xué)準備：

1、圓柱和圓錐形的實(shí)物、模型

2、長(cháng)方形、直角三角形和半圓形的小旗各一面。

預習作業(yè)：

1、預習課本第18頁(yè)例1，認識圓柱和圓錐的特點(diǎn)。

2、知道什么什么樣的形體是圓柱和圓錐。

3、在課本上完成第19頁(yè)的練一練、練習五的1-4題。

教學(xué)過(guò)程：

一、預習效果檢測

1、你預習的兩個(gè)立體圖形，分別叫什么？

2、剪下第125、127頁(yè)的圖形，用硬紙板做一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐。

3、反饋練習五的完成情況。

二、合作探究

1、研究圓柱

⑴生活中還有哪些物體的形狀是圓柱形的？

出示相關(guān)圓柱形實(shí)物和模型

⑵引導觀(guān)察：仔細觀(guān)察這些圓柱，你能發(fā)現什么？

在小組中交流自己的發(fā)現。

⑶組織全班交流，教師適當板書(shū)：

上下一樣粗細有兩個(gè)圓面一個(gè)曲面

⑷認識圓柱各部分的名稱(chēng)：

教師先對照圓柱的直觀(guān)模型介紹圓柱的底面、側面和高，再讓學(xué)生在實(shí)物模型上找到圓柱的底面、側面和高。

2、研究圓錐

⑴生活中還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形狀的物體？

⑵仔細觀(guān)察圓錐，你能發(fā)現什么？在小組中說(shuō)一說(shuō)。

⑶全班交流，教師相機板書(shū)：

有一個(gè)頂點(diǎn)底面是圓形側面是一個(gè)曲面

⑷認識圓錐的高

出示圓錐的透視圖，讓學(xué)生認識圓錐的高。

⑸在圓錐的實(shí)物模型中，相互說(shuō)說(shuō)圓錐的頂點(diǎn)、底面、側面和高。

3、討論“練一練”。

⑴讓學(xué)生各自從教材提供的圖片中找出圓柱形的和圓錐形的。

⑵交流說(shuō)一說(shuō)挑選的理由和不挑選的理由。

三、當堂達標檢測

1、做練習五第2題。

⑴引導學(xué)生從正面、上面、側面觀(guān)察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？

⑵在書(shū)中連線(xiàn)。

2、做練習五第3題。

⑴出示長(cháng)方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導學(xué)生猜想：如果將旗桿快速旋轉，想想一下：小旗旋轉一周各能成什么形狀？

⑵讓學(xué)生旋轉小旗，看猜想是否正確。

⑶如果讓你自己設計一個(gè)小旗，你想將小旗設計成什么樣子的？想象一下，如果也這樣旋轉一周，會(huì )轉成什么形狀？自己做一做。

3、做練習五第4題。

教學(xué)反思：（略）