教材簡(jiǎn)析：

“認識千克”是蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材數學(xué)三年級（上冊）第35~38頁(yè)上的內容。教材從實(shí)際情境中引出物體輕重的概念，再認識各式各樣的秤，接著(zhù)引出計量單位千克，讓學(xué)生體會(huì )到千克的建立是日常生活中計量物體輕重的需要。然后通過(guò)觀(guān)察秤面和相關(guān)的物品，認識１千克，再讓學(xué)生試著(zhù)稱(chēng)１千克的大米、雞蛋，拎一拎、數一數，豐富對１千克的感知，使他們真正感受到１千克有多重。

在“想想做做”中，安排了各種實(shí)際觀(guān)察和操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對千克的認識。

教材還結合認識千克，在“你知道嗎？”欄目中，介紹了旅客乘坐火車(chē)或飛機時(shí)可以免費攜帶行李重量的規定。

設計理念：

１、課堂教學(xué)立足于學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)，使學(xué)生不僅參與了知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，同時(shí)也感受到數學(xué)知識來(lái)源于生活，還可以應用于生活的樂(lè )趣。

２、在遵循教材編寫(xiě)的基本原理的基礎上，提供現實(shí)背景，改變呈現方式，讓學(xué)生在充分參與解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )交流。

教學(xué)目標：

１、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀(guān)念。

２、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法；會(huì )進(jìn)行估測，逐步提高估測能力。

３、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣；學(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。

教學(xué)流程：

一、 聯(lián)系生活，學(xué)習新知

１、感知輕重

（１）播放錄象故事：一天，媽媽和小明一起去超市買(mǎi)東西，媽媽拿了一袋紅棗，小明拿了一袋膨化食品。小明對媽媽說(shuō)：這兩袋食品，哪一袋重一些？

（２）猜一猜：你認為哪一袋重？

（３）議一議：那你能用什么方法驗證嗎？

（４）試一試：請用你喜歡的方法來(lái)試一試。

（５）質(zhì)疑：看來(lái)物體有輕有重，怎樣才能知道物體具體有多重呢？這就要用到秤。

［創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生思維的動(dòng)機。巧妙地創(chuàng )設了問(wèn)題的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知的情感，激發(fā)了學(xué)生積極思維的動(dòng)機。］

２、認識生活中常見(jiàn)的秤

（１） 說(shuō)一說(shuō)：你曾見(jiàn)過(guò)哪些的秤？它一般在什么情況下使用？

（２） 電腦演示各種秤。

（３） （屏幕上出示臺秤）介紹：在生活中，人們秤一般物品時(shí)都使用臺秤。

３、認識千克

（１） 介紹：稱(chēng)一般物品有多重，常用千克作單位。

（２） 觀(guān)察：你在臺秤上看到了什么？

（３） 說(shuō)明：秤面上的數可以表示所稱(chēng)物體的重量，指針指著(zhù)幾就是幾千克。

（４） 操作：在臺秤上放上一袋紅棗，指針指著(zhù)數字幾？

（５） 提問(wèn)：你知道這表示什么嗎？

指針指著(zhù)數字１，表示這袋紅棗重１千克。

（６） 找一找：你能在秤面上找到２千克、３千克、４千克和５千克嗎？

４、試一試

（１） 稱(chēng)出１千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。

（２） 稱(chēng)出１千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，再數一數有多少個(gè)？

［通過(guò)觀(guān)察、操作、合作、思考的過(guò)程，讓學(xué)生自己親身經(jīng)歷和體驗，感受１千克的實(shí)際質(zhì)量。］

二、 運用知識，解決生活問(wèn)題

１、鞏固練習

（１）買(mǎi)蔬菜

①繼續播放錄象故事：小明和媽媽又來(lái)到了蔬菜專(zhuān)區，買(mǎi)了白菜、冬瓜、芹菜、南瓜。

②（出示圖）小組討論：你能根據圖上表示的意思說(shuō)一說(shuō)每種蔬菜各重幾千克？你是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的？

③看了這幾幅圖，你能提出什么問(wèn)題？

（２）買(mǎi)水果

①繼續播放錄象故事：小明和媽媽又來(lái)到了水果專(zhuān)區，買(mǎi)了西瓜和菠蘿。

②（出示圖）小組討論：你能根據圖上表示的意思說(shuō)一說(shuō)西瓜和菠蘿大約重幾千克？你是怎樣看出來(lái)的？

（３） 買(mǎi)大米

①繼續播放錄象故事：小明看到超市的一邊堆著(zhù)幾袋米，他想知道一共重多少千克？可以算一算。

②交流：你是怎樣想的？

［通過(guò)買(mǎi)東西、稱(chēng)東西的過(guò)程，使學(xué)生真切地感受到數學(xué)就在我們身邊，培養學(xué)生愛(ài)數學(xué)的興趣。］

２、拓展知識

（１） 理解“凈含量”

出示“想想做做第１題”：

①你能說(shuō)出下面的物品各有多重嗎？

②“凈含量”表示什么意思？

③說(shuō)明：“凈含量”是指包裝袋內的物品實(shí)際有多重。

（２） 理解“載重量”

出示“想想做做第２題”：

①你知道它們各可以載重多少千克嗎？

②“載重量”表示什么意思？

③說(shuō)明：“凈含量”是指能負擔的重量。

［把知識拓展到生活的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到數學(xué)真是無(wú)處不在。］

（３） 聽(tīng)“你知道嗎？”

三、 小結：今天你學(xué)到了什么？有什么想法？

四、 課外實(shí)踐活動(dòng)

１、到商店里去看一看，了解哪些物品重１千克。

２、星期天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，看看媽媽買(mǎi)了哪些菜，各重幾千克。再幫助媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。

［這是非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)�？梢宰寣W(xué)生將了解的結果記錄下來(lái)，或寫(xiě)成數學(xué)日記，聯(lián)系現實(shí)生活體會(huì )數學(xué)內容，進(jìn)一步增強千克的認識和了解。］