教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》二年級（上冊）第56～57頁(yè)的例題、“試一試”和“想想做做”。
教學(xué)目標
1. 使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì )用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號等方法描述物體所在的位置或根據平面位置確定物體。
2. 使學(xué)生體會(huì )生活里處處有數學(xué)，進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)的親切感。
3. 使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)主動(dòng)參與的意識，體驗與同學(xué)合作的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程
課前談話(huà)： 小朋友，你的家在什么地方？老師住在新華園3幢304號，你也會(huì )像這樣介紹你住在什么地方嗎？
學(xué)生匯報。
一、 揭示課題
通過(guò)剛才的談話(huà)，我們知道像老師的家和小朋友們的家都有它所處的位置。那么在生活中怎樣確定物體的位置呢？這就是我們今天學(xué)習的內容。（板書(shū)課題：確定位置）
二、 在生活中學(xué)習
1. 認識“第幾排第幾個(gè)”。
（1） 今天老師給大家帶來(lái)了一位朋友。
（播放課件。小猴說(shuō)：“大家好，你們想去參觀(guān)動(dòng)物學(xué)校嗎？”配音：動(dòng)物學(xué)校里有好多的小動(dòng)物。小兔介紹：“大家好，我是小兔�！毙⌒芙榻B：“Hello，我是小熊�！毙—{子介紹：“小朋友們好，我是小獅子�！迸湟簦盒�(dòng)物們早操的時(shí)間到了。小動(dòng)物們一排一排地排好。）
（2） 初步明確確定位置的方法。
（播放課件。小猴說(shuō)：“我在第1排第1個(gè)�！毙⌒苷f(shuō)：“我在第2排第3個(gè)�！保�
根據小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，你認為哪兒是第一排？哪兒是第二排？你來(lái)指一指。
看大屏幕，一起來(lái)數一數。（課件每排分別閃爍）在這里，我們約定：數第幾排時(shí)從前往后數，數第幾個(gè)時(shí)從左往右數。
（3） 回答。
請小朋友們認真聽(tīng)，看誰(shuí)能回答小動(dòng)物的問(wèn)題。
小貓和小獅子分別提問(wèn)：“我站在第幾排第幾個(gè)？”
指名回答。
（4） 說(shuō)一說(shuō)。
這里有你喜歡的小動(dòng)物嗎？它在第幾排第幾個(gè)？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
請一組小朋友上來(lái)邊指邊說(shuō)，其余小朋友做裁判。
如我喜歡的動(dòng)物在第1排第5個(gè)，是小兔。說(shuō)對了，其他小朋友邊拍手邊說(shuō)“對對對，請上位”。
（5） 猜一猜。
① 現在請一個(gè)小朋友用第幾排第幾個(gè)說(shuō)一個(gè)位置，讓大家猜這個(gè)位置上的小動(dòng)物是誰(shuí)。
如我喜歡的小動(dòng)物在第4排第5個(gè)。大家猜“小狗”。
② 老師喜歡的小動(dòng)物在第1排第3個(gè)，是誰(shuí)？其他小動(dòng)物分別在第幾排第幾個(gè)？
③ 歸納： 剛才我們用“第幾排第幾個(gè)”確定了小動(dòng)物的位置。（板書(shū)：第幾排第幾個(gè)）
2. 認識“第幾組第幾個(gè)”。
（1） 認識各組。
我們把最左邊的這一組看做第1組。
教師指第2組，提問(wèn)： 這是第幾組？
第4組的小朋友，跟老師揮揮手。
第7組的小朋友，起立。
第8組的小朋友，你們在哪里？
（2） 練習。
① 知道自己坐在第幾組第幾個(gè)嗎？
先指名說(shuō)，再提問(wèn)： 你是怎么數的？
然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
② 我們做一個(gè)對口令的游戲。
第1組第3個(gè)在哪里？大家拍手： 快，快，快！第1組第3個(gè)。小朋友起來(lái)?yè)]手說(shuō)： 第1組第3個(gè)在這里。
第6組第3個(gè)在哪里？大家拍手： 快，快，快！第6組第3個(gè)。小朋友起來(lái)?yè)]手說(shuō)： 第6組第3個(gè)在這里。
……
③ 大家都有好朋友吧？用眼睛看一看：你的好朋友坐在第幾組第幾個(gè)？
④ 小朋友發(fā)言積極，表現真棒！老師想和你們交朋友，我想和第2組第4個(gè)小朋友交朋友。（相應位置的小朋友走上臺前和老師握手）
我還想和第6組第4個(gè)小朋友交朋友……
（3） 找座位游戲。
剛才我們用第幾組第幾個(gè)確定了位置。（板書(shū)：第幾組第幾個(gè)）現在小朋友都知道自己的座位號了吧。請拿出寫(xiě)有“第（）組第（）個(gè)”的卡片，在上面填上自己的座位號。寫(xiě)好后同桌互相檢查。然后將座位號由后往前傳給老師，我將順序打亂后再重新發(fā)給你們，每人從中任意拿1張。最后請大家根據新的座位號找到新的座位。（學(xué)生活動(dòng)，播放輕快的音樂(lè )）
3. 認識“第幾層第幾號”。
（1） 天漸漸黑了，月亮婆婆出來(lái)了。小動(dòng)物已經(jīng)回家休息了。（課件出示相應的畫(huà)面。小猴說(shuō)：我住在第2層第3號）
提問(wèn)： 誰(shuí)知道小猴的家在哪里？
其他的小動(dòng)物住在第幾層第幾號呢？
（2） 動(dòng)物學(xué)校來(lái)了3個(gè)小客人（課件出示： 蛇、小雞、獅子），你能幫它們安排一下房間嗎？
根據學(xué)生安排的情況，分別將3個(gè)小動(dòng)物用鼠標移到相應的位置。
（3） 小動(dòng)物們按照第幾層第幾號住進(jìn)了自己的家。我們班有不少小朋友也是住在樓房里吧。你能告訴大家，你家住在第幾層第幾號嗎？
在介紹中，進(jìn)一步明確“第幾層第幾號”的各種不同表達方法。
三、 在生活中應用
1. 生活中，需要確定位置的情況還有很多，你還知道哪些？
2. 讓我們就到電影院看一看。（課件出示電影院座位表）
排數怎樣排的？座位號又是怎樣排的？你能從圖上看出來(lái)嗎？
小明和小紅也來(lái)看電影了，你知道小明是從哪個(gè)門(mén)進(jìn)的？你是怎么知道的？小紅呢？
你能幫他們找到座位嗎？請你上來(lái)找一找。
小亮和小青，一個(gè)是2排6座，一個(gè)是2排5座，他們的座位在一起嗎？
3. 擺圖形。
我們來(lái)做一個(gè)擺圖形的游戲。同桌合作完成，從課桌里拿出一張方格紙，以及信封里的5個(gè)圖片。
今 第2排 第2個(gè)
天 第3排 第3個(gè)
真 第4排 第4個(gè)
開(kāi) 第5排 第5個(gè)
心 第6排 第6個(gè)
看方格紙，從下往上數，分別是第1排、第2排，一直到第7排。從左往右數，分別是第1個(gè)、第2個(gè)，一直到第7個(gè)。要求是將5個(gè)圓片按上面指定的位置貼在相應的格子里。
你們在圖中發(fā)現了什么？（一句話(huà)：今天真開(kāi)心�。�
四、總結
今天學(xué)會(huì )了什么？我們可以用哪些方法來(lái)確定位置？
指出： 在日常生活中，我們還可以用其他的方法確定位置，只要你留心觀(guān)察，你就會(huì )有所發(fā)現。