教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第四冊P49-P51
教學(xué)目標：使學(xué)生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習東、南、西、北四個(gè)方向
1、復習生活中的4個(gè)方向，讓學(xué)生指一指；
教師：小朋友們，今天陶老師和大家一起學(xué)習確定位置，記得上學(xué)期我們也學(xué)過(guò)這樣的內容，認識了4個(gè)方向，你還記得是哪些方向嗎？
教師：如果我們把這4個(gè)方向畫(huà)在紙上，一般應該怎么畫(huà)呢？
2、出示學(xué)校、汽車(chē)站、火車(chē)站、電影院、少年宮的圖，
教師：現在陶老師請你們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校周?chē)慕ㄖ?/p>
學(xué)生說(shuō)。
二、認識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向
教師：隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我們的城市建設得越來(lái)越好，你們看看在學(xué)校周?chē)钟性S多新的建筑拔地而起。
1、出示超市圖，
教師：現在你們能說(shuō)說(shuō)超市的位置嗎？再詢(xún)問(wèn)超市的位置可以說(shuō)成在學(xué)校的什么方向？
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由
2、根據超市的方向，你能不能說(shuō)說(shuō)體育場(chǎng)的位置嗎？先請同桌的2個(gè)小朋友相互說(shuō)說(shuō)，再指名學(xué)生說(shuō)。
3、出示人民橋、公園，讓同桌說(shuō)說(shuō)分別在學(xué)校的什么方向？
教師小結：通過(guò)剛才的學(xué)習，小朋友你們又認識了哪些方向？
4、剛才說(shuō)了學(xué)校周?chē)囊恍┙ㄖ�，下�?lái)說(shuō)說(shuō)其他建筑周?chē)行┦裁磫�？請你選擇一個(gè)建筑，說(shuō)給你同桌的小朋友聽(tīng)，看看哪2個(gè)小朋友最認真。
5、指名學(xué)生上臺講。
6、教師提問(wèn)：人民橋在火車(chē)站的哪面？火車(chē)站的東北面是什么？學(xué)生回答
7、教師：小朋友，你能象陶老師一樣提2個(gè)問(wèn)題考考你同桌的小朋友嗎？如果他回答正確，別忘了表?yè)P他一下。
三、根據給出的一個(gè)方向來(lái)辨別其它七個(gè)方向
教師：在野外的時(shí)候，我們由于沒(méi)有建筑物，很難辨別方向，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們可以怎樣辨別方向呢？
學(xué)生可能說(shuō)用指南針或看樹(shù)的年輪等等。
教師那么剛才的方法我們能找到一個(gè)或二個(gè)方向，你能根據這個(gè)方向說(shuō)出另外幾個(gè)方向嗎？
1、出示指南針圖
教師：介紹指南針所指的方向。下面我們比一比誰(shuí)最快確定其他的方向，并且請他介紹一下方法。
學(xué)生完成P49
學(xué)生做完后讓學(xué)生講講自己判斷的方法。
2、制作一個(gè)方向板
教師：當我們沒(méi)有指南針的時(shí)候，我們可以自己制作一個(gè)方向板來(lái)辨別方向，下面陶老師教大家制作。拿出正方形紙，請小朋友按剛才填寫(xiě)指南針的方法，把我們學(xué)習的8個(gè)方向填好�，F在我們可以在教室里、操場(chǎng)上或校園外辨別方向了。
教師：我們的黑板在教室的什么方向？那我們就把西面對著(zhù)黑板，請小朋友看看教室中另外7個(gè)方向分別在哪里？
教師：現在你可以和同桌的小朋友重新確定一個(gè)方向，用方法板再辨別一下另外7個(gè)方向。
四、運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題
1、幫助小動(dòng)物找到自己的家
出示P50第1題的圖
教師：下面陶老師帶你們到運動(dòng)場(chǎng)看看，原來(lái)有好多小動(dòng)物在玩呢？你們能根據小動(dòng)物給你的信息找到它們的家嗎？我們比一比，哪2個(gè)小朋友最快找到這些小動(dòng)物的家？
學(xué)生分組進(jìn)行討論，最后讓學(xué)生講一講是怎樣找到的？
2、游戲：玩跳棋（為每4個(gè)小朋友準備一張棋譜）
教師：我們學(xué)習了方向，不僅可以幫助小動(dòng)物找到它們的家，我們還可以玩游戲呢，現在我們要4人小組活動(dòng)了，比一比哪組最快完成任務(wù)，請4個(gè)小朋友每人選1個(gè)棋子，按照棋譜旁邊的要求下。
教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么下的？（按顏色進(jìn)行反饋）
教師：課后我們小朋友可以自己制訂步驟，請其他小朋友下下看。
3、根據中國地圖說(shuō)說(shuō)我們太倉和北京的相對位置
出示中國地圖，找到我們的首都，找到我們的家鄉，說(shuō)說(shuō)太倉在北京的什么方向？北京也可以說(shuō)成在太倉的什么方向？
五、小結
教師：小朋友，今天我們一起學(xué)習了什么？你學(xué)到了什么？學(xué)習了這些方向，你覺(jué)得什么時(shí)候會(huì )用到呢？