教學(xué)內容

蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級（上冊）第28~29頁(yè)的內容。

教學(xué)目標

1. 使學(xué)生通過(guò)拼搭等實(shí)踐活動(dòng)，加深對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。

2. 在活動(dòng)中培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念、判斷能力和想像力。

3. 使學(xué)生了解常見(jiàn)幾何形體在日常生活中的簡(jiǎn)單應用，初步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識。

4. 通過(guò)小組活動(dòng)形式，培養學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。

教學(xué)過(guò)程

一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

小朋友，這節課，老師先帶大家到積木世界里觀(guān)看精彩的表演。（多媒體播放動(dòng)畫(huà)片：四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演等）

你們看了覺(jué)得有趣嗎？好，我們就一起來(lái)動(dòng)手玩“有趣的拼搭”游戲。（板書(shū)課題：有趣的拼搭）希望同學(xué)們在拼搭的活動(dòng)中能仔細觀(guān)察，積極動(dòng)腦，發(fā)現新知識，得到新體會(huì )，獲得新樂(lè )趣。

［說(shuō)明： 創(chuàng )設積木世界精彩表演的情境，既激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的興趣，又暗示本課實(shí)踐活動(dòng)的主要內容和方法，為學(xué)生主動(dòng)、積極地探索幾何形體的特征打好基礎。］

二、 開(kāi)展活動(dòng)，探索問(wèn)題

1. 開(kāi)展“摸一摸”活動(dòng)。

（1） 活動(dòng)導入： 小朋友，剛才給我們做精彩表演的“小演員”已來(lái)到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰(shuí)嗎？請大家將它們一個(gè)一個(gè)從袋子里請出來(lái)。

（2） 指名上臺摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸出的是什么物體。

（3） 小組開(kāi)展“摸一摸”活動(dòng)。請每個(gè)小組組長(cháng)拿出袋子，每個(gè)同學(xué)都來(lái)摸一摸，可以先摸出物體，再說(shuō)出名稱(chēng)，也可以先報名稱(chēng)，再摸出物體。

［說(shuō)明： 通過(guò)動(dòng)手摸和說(shuō)名稱(chēng)，加深對已學(xué)過(guò)的幾何形體的認識，也為接下來(lái)的活動(dòng)打好基礎。］ 

2. 開(kāi)展“滾一滾”活動(dòng)。

（1） 活動(dòng)導入： 小朋友，現在我們來(lái)開(kāi)展誰(shuí)滾得快的比賽。先請每個(gè)組的小朋友分別拿出長(cháng)方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽(tīng)到老師發(fā)出“開(kāi)始”的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時(shí)注意觀(guān)察這四個(gè)物體是怎樣往下滾或滑的。

（2） 老師發(fā)出“開(kāi)始”口令，各組開(kāi)展“滾一滾”活動(dòng)。

（3） 討論交流： 你發(fā)現了什么有趣的現象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？

（4） 聯(lián)系生活實(shí)際，引導聯(lián)想應用： 像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動(dòng)。你能再舉一些在生活中應用的例子嗎？

［說(shuō)明： 營(yíng)造比賽氣氛，激發(fā)參與欲望。實(shí)際動(dòng)手操作，既加深了認識，又驗證了自己的發(fā)現。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養了數學(xué)應用意識。］

3. 開(kāi)展“堆一堆”活動(dòng)。

（1） 活動(dòng)導入： 小朋友，我們再來(lái)開(kāi)展看誰(shuí)堆得高的比賽。請同一組的4個(gè)同學(xué)分別拿出6個(gè)長(cháng)方體、6個(gè)正方體、6個(gè)圓柱、6個(gè)球，把它們分別堆起來(lái)。

（2） 小組開(kāi)展“堆一堆”活動(dòng)。

（3） 討論交流： 在堆的過(guò)程中，你發(fā)現了什么有趣的現象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？

（4） 聯(lián)系生活實(shí)際，引導聯(lián)想應用： 物體表面平的容易堆得高。你能再舉一些在生活中應用的例子嗎？

［說(shuō)明： 學(xué)生在操作活動(dòng)中觀(guān)察、思考、討論，獲得了直觀(guān)認識。聯(lián)系生活實(shí)際，培養了數學(xué)應用意識。］

4. 開(kāi)展“搭一搭”活動(dòng)。

（1） 活動(dòng)導入： 通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們對各種形體有了新的認識。下面請大家當“小小設計師”。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動(dòng)手，用帶來(lái)的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動(dòng)物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看！

（2） 小組開(kāi)展“搭一搭”活動(dòng)。

（3） 各組介紹作品，組與組互相評比，教師表?yè)P鼓勵。

［說(shuō)明： 開(kāi)展“小小設計師”活動(dòng)，引導學(xué)生根據幾何形體特征，合理利用材料，培養了學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和想像力。小組集體討論、拼搭，培養了學(xué)生的合作意識和動(dòng)手能力。介紹作品，互相評比，培養了學(xué)生口頭表達能力和評價(jià)能力。］

5. 開(kāi)展“數一數”活動(dòng)。

（1） 活動(dòng)導入： 小朋友們拼搭的東西真有趣�，F在老師請大家數一數，一件作品中各種物體各用了多少個(gè)？

（2） 小組開(kāi)展“數一數”活動(dòng)。

（3） 多媒體呈現教材上的幾種幾何圖形，要求學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數一數，各種形狀的物體各有多少個(gè)？

［說(shuō)明： 看圖說(shuō)像什么，培養了想像力；看圖說(shuō)名稱(chēng)，加深了對幾何形體認識；看圖數數，提高了數數能力，并滲透了分類(lèi)統計的思想。］

三、 總結活動(dòng)，深化認識

今天，我們活動(dòng)的主題是“有趣的拼搭”，為什么是“有趣的”呢？通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現了什么？學(xué)到了哪些知識？

小朋友，你們能不能用今天學(xué)到的知識去幫助小白兔搬運蘿卜呢？（多媒體播放動(dòng)畫(huà)片《小白兔拔蘿卜》。小白兔說(shuō)：“今天，我在菜地里拔了一大筐蘿卜。我用盡力氣怎么搬也搬不動(dòng)。這里沒(méi)有車(chē)子，只有幾根圓木頭，怎么辦呢？小朋友，你們能幫我想個(gè)好辦法嗎？”）請大家課后商量，下節課把你們想到的辦法告訴小白兔，好嗎？

［說(shuō)明： 課末總結，突出重點(diǎn)，引導學(xué)生總結、概括活動(dòng)收獲，深化認識。通過(guò)童話(huà)故事，引導學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。］