教學(xué)內容：

    義務(wù)教育課程標準蘇教版實(shí)驗教科書(shū)68--69頁(yè)  統計的初步認識

    教學(xué)目標：

    1、使學(xué)生通過(guò)自己喜愛(ài)的情境學(xué)習數據整理，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，感知數學(xué)在生活的作用。

    2、使學(xué)生感受數據的整理過(guò)程，初步認識象形的統計圖和統計表，能從中獲得簡(jiǎn)單統計的結果。

    3、培養學(xué)生有序觀(guān)察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗和同伴的合作。

    4、引導學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生的探索意識和探索能力。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    經(jīng)歷統計過(guò)程，感受統計思想。

    教學(xué)難點(diǎn)：

    通過(guò)學(xué)生合作找到解決問(wèn)題的方法。

    課前準備：

    將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生自主給小組命名。

    教學(xué)過(guò)程：

    一、創(chuàng )設情景，引出統計

    師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？今天，森林里的大象家也舉行了一個(gè)生日宴會(huì )�？�，它來(lái)了…

    （電腦顯示大象及錄音：小朋友們好！今天是我的生日，我非常高興。我邀請了許多客人來(lái)我家做客。瞧，他們來(lái)了…）

    師：你們想知道什么？

    下面讓我們看看大象家來(lái)了哪些客人呢？各有幾只？你是怎么知道的？

    [設計意圖：由學(xué)生熟悉的生日宴會(huì )引入新課，讓學(xué)生自主提出問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在我們身邊。]

    二、分組整理，探索方法

    下面讓我們來(lái)分一分、排一排，看哪個(gè)小組能一下就能清楚的知道來(lái)了那些客人，各有幾只？（每小組一幅圖，圖上小動(dòng)物可以取下）

    小組合作、討論、操作。

    將各小組的作品貼在黑板上，師：小朋友，你們覺(jué)得哪一小組排得最整齊、最漂亮？

    教師獎勵優(yōu)秀小組五角星。

    師：看了這張圖，你能知道些什么？（如：小狗有4只；小猴有5只；小猴和小狗一共多少只？……

    [設計意圖：初步培養學(xué)生的小組合作意識。通過(guò)學(xué)生相互間的評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。并以開(kāi)放的問(wèn)題“你能知道些什么？”培養學(xué)生分析數據、收集信息的能力。]

    小結揭題：小朋友這么多的發(fā)現，都是通過(guò)自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。我們把這樣的過(guò)程叫做統計（板書(shū)）。

    三、鞏固提高，拓展應用

    1、整理“鮮花”

    師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了大象家來(lái)客人的情況，下面我們來(lái)看看這些客人給大象帶來(lái)的鮮花，你們能幫助大象統計一下嗎？

    學(xué)生將學(xué)具鮮花統計在課本第69頁(yè)的圖上。

    小組內交流。

    師：從這張圖，你又能知道些什么？

    2、完成“想想做做”

    同學(xué)們，大象為了感謝大家幫它統計小動(dòng)物和鮮花的個(gè)數，準備了一些水果請小朋友們吃（出示裝滿(mǎn)水果的盤(pán)子圖）。同學(xué)們，選擇你最喜歡吃的一種水果，把它從書(shū)的附頁(yè)上剪下來(lái)。

    以小組為單位擺成象形統計圖。

    問(wèn)：從統計圖上，你知道了什么？

    填表（書(shū)第69頁(yè)）。

    3、整理五角星

    同學(xué)們，下面我們共同來(lái)整理各組得到的五角星。請各組派一位同學(xué)將本組的五角星貼在黑板上。

    生操作后，師問(wèn)：同學(xué)們，從這張統計圖，你又能知道些什么？說(shuō)明哪個(gè)小組最出色？

    4、小結：今天學(xué)習了什么？課后你打算去統計什么？

    [設計意圖：通過(guò)故事，教師將整理“鮮花”、整理喜愛(ài)吃的水果、整理獲得的五角星，寓知于趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中運用了知識，鞏固了知識。同時(shí)，課尾將學(xué)生推向生活，讓學(xué)生體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)知識的價(jià)值。]